1、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作，而創造出值得彼此崇拜之活人。

2、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

3、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。

4、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

5、洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

6、社會即學校。

7、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。

8、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

9、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

10、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

11、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理.并愿為國鞠躬盡瘁。

12、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它;至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。

13、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。

14、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。

15、行動生困難;困難生疑問;疑問生假設;假設生試驗;試驗生斷語;斷語又生了行動，如此演進于無窮。

16、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

17、紙上的教育改造有多大效力!大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現真正的改造。

18、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。

19、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。

20、我們從事鄉村教育的同志，要把我們整個的心獻給我們三萬萬四千萬的農民。

21、農不重師，則農必破產;工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強;人類不重師，則世界不得太平。

22、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

23、科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。

24、我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。

25、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

26、捧著一顆心來，不帶半棵草去。

27、捧著一顆心來，不帶半根草去。

28、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。

29、、捧著一顆心來，不帶半根草去。

30、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。

31、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。

32、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

33、你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導他。

34、一、要誠實無欺;二、要謙和有禮;三、要自覺紀律;四、要手腦并用;五、要整潔衛生;六、要正確敏捷;七、要力求進步;八、要負責做事;九、要自助助人;十、要勇于為公;十一、要堅韌沉著;十二、要有始有終。