讀了這篇課文，我對(duì)大自然有了不一樣的看法。平時(shí)，我們只對(duì)哪些異常美麗的大自然景物有喜愛之情，而對(duì)那些平凡的事物，則視而不見。可作者卻不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。

大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自我獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先，大自然是如此美麗。他不是僅有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細(xì)心地去觀察，用心去和大自然交朋友。

大自然中的趣味是十分多的，等待你去感悟和發(fā)現(xiàn)！

山中訪友讀后感150字篇2

《山中訪友》表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們仿佛能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。

我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，并且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把然而在現(xiàn)實(shí)的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自我的一時(shí)的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自我。善待大自然就是善待我們自我啊!

當(dāng)你懷著一個(gè)好心境看這個(gè)世界時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原先如此妙不可言，大自然原先如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員。

山中訪友讀后感150字篇3

《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。

作者把自己想像為一株樹，使樹與“我”融為一體。又如：“你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，也使文筆生動(dòng)活潑，如溪水暢流，不時(shí)激起美麗的浪花。讀這篇文章，絕不會(huì)有呆板、陳腐的感覺，你會(huì)時(shí)時(shí)為作者的童心所打山中訪友讀后感動(dòng)，時(shí)時(shí)為流淌在字里行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者

古橋——老朋友——德高望重、古老而堅(jiān)韌的靈魂

這座古橋在澗水上站了幾百年，卻從不改變姿態(tài)。我們可以把它想象成一位歷史老人。作者用“逝川”比喻歲月，而老人卻從未改變。不變的是靈魂，這靈魂古老而堅(jiān)韌。由此，我們聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，一個(gè)民族，一個(gè)人在變幻莫測(cè)、難以應(yīng)對(duì)的世界面前，惟有保持優(yōu)秀文化、歷史精神造就的“自我”，才能昂然挺立。這句話給我們帶來了深刻的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂。

年輪──樹──成了樹

這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。

火山──自然的回歸

生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到的心 ，透過語言文字，看看那充滿詩(shī)意的畫面，你就會(huì)進(jìn)入作者所描繪的“童話般的世界”。

山中訪友讀后感150字篇4

這兩天劉教師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》，劉教師說我還不想學(xué)下一篇文章呢！我好想進(jìn)去看一下作者描述的景物呢！！！劉教師說第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

大自然是我們的家園。在物質(zhì)禮貌飛速發(fā)展的今日，能有一次回歸自然的機(jī)會(huì)是多么珍貴。學(xué)習(xí)之余，閑暇之時(shí)，帶著一份真情，走進(jìn)大自然吧！以花草樹木為友，與清風(fēng)明月為伴，該是多么有意義的事啊！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會(huì)那與自然和諧相處的歡樂和辛福吧。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，要的禮物是懷著一個(gè)好心境，只要作者帶著滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。

山中訪友讀后感150字篇5

書永遠(yuǎn)是我們的精神食糧，書永遠(yuǎn)是我們一生中的伴侶，書時(shí)時(shí)刻刻是我們的老師，書更是知識(shí)的海洋，書是一盞照明的燈，為我們指明前進(jìn)的方向。書是一朵純潔無私的花朵讓我們細(xì)細(xì)品嘗，我每天都在看書，每天都在和書打交道，今天我又讀了《山中訪友》一文。

這篇課文的作者是著名散文家李漢榮。他出生于1985年，是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，是著名詩(shī)人，多年來創(chuàng)作詩(shī)歌約300首，散文隨筆2000多篇，中短篇小說30多篇。

這篇課文主要寫的是作者滿懷著好心情獨(dú)自去訪問了山中的好朋友。他首先訪問了老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云還有云雀，然后是雷陣雨。從兒表達(dá)了作者對(duì)大自然的濃濃喜愛之情。

這篇課文運(yùn)用了很多的修辭方法，如：比喻、排比，擬人等修辭手法，詞匯豐富、構(gòu)思新奇，富有豐富的想象力，使本文多彩多姿，語言優(yōu)美。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，這就是讀書的好處。讀書能積累豐富的詞匯，能不斷地提高習(xí)作水平。

啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這句話就運(yùn)用了比喻，把老橋比作德高望重的老人。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這句話運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這句話有兩個(gè)地方寫的很好：運(yùn)用了擬人的手法，寫出了作者與鳥兒，露珠有深厚的感情。這就是讀書的好處，讀書讓我積累了很多好詞好句。

我也要像作者一樣去田野訪友。那些青草是我要拜訪的好朋友，他頑強(qiáng)的生命力讓我們驚嘆。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草的生命力是源源不斷的，今年的草枯萎了，明年的春天他們還是會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們共同努力，珍惜生命好好讀書吧。

書是童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同散落的珠子一般，書是一望無際的草原。

山中訪友讀后感150字篇6

書是冬天的太陽(yáng)，照耀著大地，給我們溫暖;書是黑夜的月亮，讓我們?cè)诤诎抵锌辞宸较?書是人生的導(dǎo)師，指引我們走向正確的道路。因此，我喜歡讀課外書。每天中午，做完作業(yè)，便會(huì)讀課外書，和書交朋友，和書談天，和書說地。今天，我又讀了一篇《山中訪友》的課文。讀后，感受頗深，受益終身。

《山中訪友》這篇課文的作者是著名詩(shī)人、散文家李漢榮。他多年來，寫詩(shī)約3000多首，散文隨筆1000多篇。李漢榮長(zhǎng)期生活在陜南，心中總有一種詩(shī)的情懷，他把目光投注在自然的鄉(xiāng)間，賦予它們?cè)娦缘纳剩瑢?duì)美麗的大自然總是給予高度的贊美和歌頌。《山中訪友》這篇課文發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊上。這篇課文用擬人、排比、比喻的手法寫出了作者到山中拜訪朋友。那座古橋，是作者拜訪的第一個(gè)朋友。古橋，如一位品德高尚的老人，在澗水上站了幾百年了。讓成千上萬的人踏過你的身體;讓成千上萬的人在你的身上談天說地;讓成千上萬的人在你的身上散步。作者接著拜訪了樹林、鳥兒、露珠，還把自己變成了樹林中的一員。然后拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀。又拜訪了大自然芬芳清香的落花，精致紋理的落葉，更有遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪的石頭。最后拜訪了雷陣雨，那雷陣雨像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。作者拜訪完自己的朋友，帶著滿懷的好心情回家了。

讀了《山中訪友》這篇課文，體會(huì)了作者對(duì)大自然的濃濃熱愛之情。作者把語言寫得非常優(yōu)美，我也要學(xué)著作者去拜訪一下我在仁川鎮(zhèn)柳坡村的朋友。那一叢叢的玉米是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，玉米，你如一個(gè)個(gè)活潑機(jī)靈的老頭兒，你讓多少人填飽肚子，不再饑餓。接下來要拜訪的是路旁的小草。小草，你任多少人踩踏，但還是頑強(qiáng)的生長(zhǎng)……作者在寫這篇課文時(shí)，運(yùn)用了許多寫作方法：運(yùn)用了擬人化的手法，運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭手法，詞匯豐富，構(gòu)思新奇、富有奇特的想象力，這些都是我們值得學(xué)習(xí)的寫作方法。

孔子曰“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｈ绻隳弥槐緯敲催@一本書將會(huì)是你的好老師。我相信，只有讀書才能成熟;只有讀書才能成長(zhǎng);只有讀書才能成才;只有讀書才能成功。

山中訪友讀后感150字篇7

看完《山中訪友》這篇散文，我心中浮起了一層漣漪。剛看到題目，我的感覺就是作者要去山里訪問友人。但是，當(dāng)我讀完了內(nèi)容的時(shí)候，不由得一驚，什么?花草、樹木、鳥兒、河水、小溪競(jìng)是作者的友人?讓人心中產(chǎn)生了懸念，再次讀到，也似乎就是那么平常。

其實(shí)，花草、樹木、鳥兒、河水、小溪，也是有生命的，作者當(dāng)之為友人，當(dāng)然也就不足為奇了。

雨稀哩哩地下著，我走在大路上，“雨”，你不也是我的老友么?友人啊!你為什么總是流著那抹不干的淚水?是因?yàn)閭膯?別哭了，忘掉傷心的事吧!你知道嗎?因?yàn)橛辛四悖蟮夭庞辛松?因?yàn)橛辛四悖禾斓男〔莶艜?huì)把大地染綠。你該高興呀!看!雨過天睛了。哦，“太陽(yáng)”，你好!你就是我的第二個(gè)老友，你每天綻放著抹不去的笑容，是在對(duì)我笑嗎?你是開心的，對(duì)嗎?是呀!你應(yīng)該開心，不是有句歌唱的是“萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”嗎?有了你，春天的小草才能勃勃生長(zhǎng)，有了你，秋天的莊稼才會(huì)有收獲，你當(dāng)然該開心呀!走進(jìn)樹林，天空中飛來一群可愛的燕子姑娘，“嘰嘰喳”仿佛在唱著那歡快的曲兒，“燕子姑娘”你我的心情是一樣的吧?你也在喜迎春天吧!啊!你是青蛙妹妹吧!輕輕地在小河旁跳躍著，仿佛就是一個(gè)個(gè)技藝高超的水手，你真棒!

再次走過這條路，天空又嘩地一聲下起了大雨，幸好我戴了一頂小小的灰帽子喲!“喂，雨姐姐，你怎么又哭起來了?心情又不愉快了?”唉!你怎么老是這樣?!莫非是你看到干涸的大地正等著你的滋潤(rùn)嗎?可是雨卻越下越大。唉”我對(duì)雨姐姐吼著，“你再哭我就見不到彩虹嫂嫂了，她可是最愛美的喲!你可別惹她哦?”啊!雨停了!“雨姐姐，你能懂得我的心思么?”。看!彩虹嫂嫂探出了美麗的小腦袋，“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，哇!嫂嫂，你的衣服可真漂亮啊!能否借給我呢?“哈哈”，我可不要，還是穿在你這位“美人”的身上吧!

帶著歡樂，“太陽(yáng)”從西方徐徐落下。黃昏下，山花小妹，小草哥哥露出了他們最美的一面，太陽(yáng)把他那橘色的光芒照在了他們的衣裙上面，顯示出一種無比的艷亮，好不漂亮!“謝謝”，他們對(duì)著太陽(yáng)齊聲說道。

夜暮降臨了，這才想起我在山中訪友多時(shí)了，該回家了。山花、小草、雨、彩虹、太陽(yáng)、青蛙、燕子，我該回家了，我可要向你們一一道別哦!你們睡了嗎?我的朋友!我會(huì)永遠(yuǎn)記著你帶給我的歡笑，帶給我的希望!踏著月色，我走在回家的路上，帶著歡笑，我沉醉在美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)……

山中訪友讀后感150字篇8

今天學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇課文，它讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。

這篇課文主要寫了：作者帶著愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營(yíng)造了如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛。

在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當(dāng)做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩(shī)人，頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋恪?/p>

讀了這篇課文，我對(duì)大自然有了不同的看法。平時(shí)，我們只對(duì)哪些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對(duì)那些平凡的事物，則視而不見。可作者卻不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。

大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，大自然是如此美麗。他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細(xì)心地去觀察，用心去和大自然交朋友。

大自然中的趣味是非常多的，等待你去感悟和發(fā)現(xiàn)!

山中訪友讀后感150字篇9

《山中訪友》是著名詩(shī)人、散文家李漢榮先生的一篇杰作。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心,構(gòu)思新奇、富有想像力:“不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友”給人的感覺似乎是要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時(shí)，才恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是這些自然界的朋友。使我們也進(jìn)到畫面中，進(jìn)到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們的，于是讀起來更加感到親切。作者恰當(dāng)?shù)貭I(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。 如：“我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長(zhǎng)成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長(zhǎng)出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。”

作者把自己想像為一株樹，使樹與“我”融為一體。又如：“你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。讀這篇文章，你會(huì)時(shí)時(shí)為作者的童心所打動(dòng)，時(shí)時(shí)為流淌在字里行間的激-情所感染。“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠和我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。”“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。”作者奇特的想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，精美的語言，如溪水暢流。將悟性和思考融合在優(yōu)美的文字之中，散發(fā)出耀眼的光芒，令人回味無窮。

山中訪友讀后感150字篇10

作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然后又走進(jìn)了樹林，訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自我也聯(lián)想成了樹，腳下長(zhǎng)出根須，頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。作者之后又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。在雷陣雨過后，作者帶著滿懷的好心境，好記憶，還帶回一路月色，回家了。作者和大自然十分親密，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者十分默契。

作者在寫這篇散文的時(shí)候運(yùn)用了很多修辭手法，還運(yùn)用了很多好詞好句，把他的朋友寫得活靈活現(xiàn)、充滿生機(jī)。把我們平時(shí)不重視地事物寫得美輪美奐、生動(dòng)形象。我也有過這樣的經(jīng)歷，在離我家不遠(yuǎn)的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機(jī)勃勃。在我爬山時(shí)，每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵，這些景物都給我?guī)砹藷o窮的樂趣。每當(dāng)我看見小鳥在天上飛時(shí)，我就把自我也想象成一只小鳥，在天空上自由自在地飛翔。每當(dāng)我看見小蟲子在地上爬時(shí)，我把自我也想象成小蟲子，出門去旅游。每當(dāng)我看見那些絢麗多彩的花朵時(shí)，我也把自我想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我期望我以后也能運(yùn)用作者這種寫作手法，寫出更優(yōu)美的佳作。