貓在作家的筆下，總是那么可愛，那么多愁善感。我們去了解一下《貓》這篇課文的大致內容吧。

《貓》的主要（篇1）

本文是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事。

作者運用質樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂。”同口寸，也表達了對第—只貓亡失的酸辛的感情。

“周家的丫頭”代表著事不關己、漠不關心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。

作品中虛構的“我”，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓;他就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。

二《貓》行文脈絡

①文章的開頭拋出本文線索總領全文：我家養了好幾次貓，結局總是失蹤或死

亡。

②第一只小貓的來歷是：從隔壁要的，它死后我們家人難過、酸辛。

③第二只小貓的來歷是：從舅舅家要來的，它死后我悵然憤恨。

④第三只小貓的來歷是：被人遺棄，“我家”出于憐憫拾來的，它死后，我懺悔莫及。

⑤文章以“自此，我家永不養貓”收尾，開拓深意，呼應篇首。

三《貓》習題

1.章重點寫第三只貓，前兩只貓不是重點，不如去掉，好嗎?為什么?

答：不好，原因：①形成對比，做必要的鋪墊;②讓故事層層推進，增加蘊含;③突出“我”個人的好惡導致了冤案的產生，從而更好地表現主題。

2.中還有第四只貓——別人家的一只黑貓，去掉關于它的描寫，好嗎?為什么?

答：不好，只有寫出這第四只貓偷吃了芙蓉鳥，才使第三只貓沉冤昭雪，才會引起“我”內心深深地自責，文章的主題才得以升華。

3.章是怎樣具體刻畫三只貓的?試找出有關文字作分析。

① 主要運用了細節描寫，突出了三只貓的特點。

第一只貓：“三妹常常……撲過去搶。”

第二只貓：“有時蝴蝶……去捉。”

第三只貓：“那只花貓對于……凝望著。”

② 十分嫻熟地運用了白描手法。

③ 運用了對比的表現手法。第一只貓和第二只貓側重于正面描寫，第三

只貓側重于側面描寫。

④ 作者描寫貓，首先做到了“形似”，只只都賦予了個性化的特征。第一

只貓很可愛，第二只貓更可愛，第三只貓很可憐，第四只貓真可惡。

4.有時候，我們在讀鄭掁鐸的《貓》會有這樣的感慨：這不是在寫貓，

而是一幕世態人情的寫真!結合背景，說說文章寫到了社會上的哪些人?談談你的看法。

①“我”是一個會單憑印象，主觀臆斷冤屈死第三只貓的知識分子，同時

也是知錯就改和實事求是，受到人生平等觀念影響的知識分子。

②像第三只貓那樣的弱小者。

③奪走我們所愛東西的損人利己的人。

④像鄰居家的丫頭那樣一點不仗義，事不關己，冷眼旁觀的人。

⑤ 像妻子那樣的對冤案推波助瀾的人。

⑥ 像前兩只貓那樣得寵身世悲慘的人。