讀生命生命讀后感作文
讀后感并不僅僅是對所讀書籍的簡單感想,而是需要具備對所讀內(nèi)容進(jìn)行深入思考和領(lǐng)悟的能力。要怎么寫讀生命生命讀后感作文呢?下面給大家分享一些讀生命生命讀后感作文,供大家參考。
讀生命生命讀后感作文篇1
我讀了杏子林寫的《生命生命》這篇課文,知道了生命是寶貴的,生命只有一次,我們大家一定要珍惜生命,不要讓它白白流失。
作者主要寫了飛蛾求生、種瓜苗、靜聽自己的心跳,這篇課文寫了我們大家一定要珍惜生命,絕對不要讓它白白的流失,人的生命是有限的,生命只有一次,不在有第二次。
我們一定要珍惜自己的生命,讓自己活得更加光彩有力。
讀生命生命讀后感作文篇2
讀了課文《生命生命》,我深有感受∶不經(jīng)意病倒時,你會感到生命是那么脆弱;歷經(jīng)磨難仍堅強(qiáng)對待時,你會贊嘆生命的頑強(qiáng);草長鶯飛、花開花落時,你會體會生命的流逝…《生命生命》一文,讓我明白在茫茫宇宙中,人的生命固然顯得渺小和短暫;當(dāng)生死一瞬間來臨時,會更強(qiáng)烈的體會到它的短暫和可貴。唯有珍愛生命,珍惜時間,不懈努力,才能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,才能無愧于生命的饋贈。
以往我也因?qū)懖缓米魑亩鵁溃袢瘴议喿x了《生命生命》這篇課文,讓我不再過著虛度人生,同時也讓我悟出一個道理:不是每一條江河都能流入大海,不是每一粒種子都能發(fā)芽生長。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂,也不是永遠(yuǎn)都痛苦,歡樂與痛苦是相輔相成的。在歡樂中,我們要感激生命;在痛苦中,我們也要感激生命。生命是短暫的,也是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命,讓我們活得更有價值。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。《生命生命》一文告訴我們:一個人的生命只屬于自我,我們必須對自我負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。讓今日精彩,讓明天更完美。
讀生命生命讀后感作文篇3
最近,我們學(xué)了一篇課文,叫《生命 生命》寫的是飛蛾求生,種子有毅力,作者杏林子自己聽自己心跳的事情。最讓我感動的句子是:“但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”
讀后之后,我感覺到了生命的重要,“掙扎”說明小飛蛾沒有停止求生的努力,讓“我”感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命。一個小小的香瓜子,竟然可以沖破堅硬的外殼,那是種多么強(qiáng)的生命力啊,讓作者杏林子大為震驚,自己的生命多么重要,生命極為短暫,更應(yīng)該珍惜生命,自己可以好好的使用它,也可以糟蹋它,生命只有一次,人和物都很珍惜自己的生命,每天要踏踏實(shí)實(shí)地過,不可以隨心所欲。
這時,我又想起一個盲聾啞作家,叫海淪,凱勒,她的著作有《假如給我三天光明》等作品,她的一生開始埋怨生活,后來對生活充滿信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。
于是,我下定決心,一定要活得光彩有力。
讀生命生命讀后感作文篇4
這幾天,我們學(xué)了一篇《生命 生命》的課文,課文的作者是杏林子。杏林子12歲時她患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,每天都與病魔作頑強(qiáng)斗爭。但她憑著堅強(qiáng)的毅力,筆耕不輟,她被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”。她有一句名言:“除了愛,我一無所有。”她的文章給了我很大的觸動。
《生命 生命》這篇文章講述了三個事例。第一個事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次,我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細(xì)一看,原來這只蚯蚓不知怎么的,斷成了兩截,這是其中的一截。我想它一定很疼吧,但它不懼疼痛,奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死,還不如堅持向前呢!我跟著蚯蚓走了一會兒,果然,它又變得和平常一樣了。
這篇課文的第二個事例是磚縫中的香瓜子。又告訴了我:我們要在逆境中頑強(qiáng)拼搏。這又使我想到了我們家的寶石蓮。有一天,媽媽在樓下發(fā)現(xiàn)了一株寶石蓮。媽媽摘了一片葉子,說:“種會我們家去,應(yīng)該能活。 ”說完,媽媽就拉著我回了家。過了幾天,寶石蓮不但沒有長好,反而有點(diǎn)枯萎的跡象。我對這寶石蓮失去了信心,也就不管它了。沒想到過了許多天,寶石蓮竟然長出了另一片葉子,我高興極了。這不是和磚縫中長出香瓜子是一樣的道理嗎?
第三個事例是傾聽心跳。這又使我懂得了:一個人的生命只屬于自己,不屬于任何人,要對自己負(fù)責(zé),所以,我們要好好地使用生命。上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,不浪費(fèi)一分一秒的時間,掌握好每一堂課的知識,就是好好的使用生命。雖然我有時從我身邊溜走,但我會用更多的時間去補(bǔ)上這一段空閑的時間,使自己活得更加充實(shí)。
讀了這篇課文,我認(rèn)為生命是一只短箭,當(dāng)它從射出的那一刻,你的生命也就開始了。當(dāng)你浪費(fèi)了寶貴的生命時間,你的箭就到達(dá)不了靶子的中心,而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當(dāng)你珍惜生命時,這支箭也將永遠(yuǎn)正中靶心。人的一生有很多的機(jī)會能正中靶心,但他們卻錯失了機(jī)會。
生命是短暫的,也是寶貴的,一去不復(fù)返,所以,我覺得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒,這樣,我們的生命就會變得光彩有力。
讀生命生命讀后感作文篇5
生命是什么?是出升的太陽。生命是什么?是我們一生最珍貴的東西……今日我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命生命》。
這篇故事經(jīng)過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿,忽然一只小飛蛾飛到我頭上,我伸一只手猛然抓著小飛蛾。可小飛蛾拼命地掙扎鼓動著翅膀,讓我感到一股生命在我手中躍動,使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子,這是人們不注意的地方,可它卻冒出了嫩芽,它僅僅活了幾天,可是這種不屈的生命力,讓我肅然起敬!
雖然小瓜子芽只活了幾天,沒有陽光,沒有泥土,沒有水源,可是它還是堅強(qiáng)的活下來了。這種為生命活的光彩的東西,值得我們學(xué)習(xí)!雖然人的一生是短暫的,只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。
我不敢說每個人都能長生不老,也不敢說生命是短暫的,我能夠這樣說:人的生命有短有長,不可能每個人的生命都是長久的,雖然短暫,可是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋,每一步都要深思熟慮,方有勝算。人的生命就像打牌,拿到好牌不必須贏,要看你是怎樣出牌的……
讀生命生命讀后感作文篇6
前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文之后,我深有感受。
它的主要資料是,作者提了問題生命是什么?下頭就寫了三個關(guān)于生命的哦小故事,第一個故事是飛蛾求生,第二個故事是瓜苗破土,第三個故事是是靜聽心跳,最終作者找到了生命是什么的答案。
我有幾條關(guān)于生命的名人名言,你們想聽嗎?第一是:有生命那里便有期望。第二是:人生就像弈棋,一步走錯,全盤皆輸。第三是:了解生命并且熱愛生命的人是幸福的。第四是:在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。
經(jīng)過這篇課文,我的感受是,生命是強(qiáng)大的,生命有時會讓你感到你震撼,我們要珍愛有限的生命!創(chuàng)造出無限的價值。杏林子說:“雖然生命短暫,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心,必須要珍惜生命,決不讓白白的流逝,讓自我活得更加光彩有力。”
讀生命生命讀后感作文篇7
《生命生命》這篇文章主要寫了患了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的杏林子對生命的思考與理解,又通過“飛蛾求生”“瓜苗成長”“靜聽心跳”三個事例闡述了生命,使我對“生命”也有了全新的認(rèn)識。
生命是有限的!從出生到死亡這幾十年,有的人帶著財富離去,有的人帶著窮苦離去,但無論如何都是這短短的幾十年,生命總是偶得開始,又匆匆地消逝。
生命也是弱小的!我用手一揉,幾個螞蟻?zhàn)儽粔罕馑廊チ耍涣;ㄉ状笮〉淖訌椧矔屧購?qiáng)大的生命陷入危險。
生命更是渺小的!大家所熟悉的“馬航空難”雖說是震驚世界,但現(xiàn)在再次談起時只會評論幾句。本引起各國重視的災(zāi)難事件,現(xiàn)在卻無人關(guān)心。生命在時間和歷史的長河中顯得那樣的微乎其微。
生命還是值得珍惜的!雨后,窗欞上面總會鉆出幾朵小蘑菇,雖然正午的日光暴曬下它們可能會馬上枯敗,面臨它們的是如此短暫的生命體驗(yàn),但它們依然會在有限的生命歷程中展露生機(jī)、孕育后代。陽光下,泥土芳香中,草地上不停地伸展處野草的新苗,雖然最終要走向“一歲一枯榮”,但它們也愿展示自己的風(fēng)采、體現(xiàn)自己的價值,為這個世界增添一點(diǎn)綠色。生命是如此寶貴讓我們不得不好好珍惜它!
生命很短暫,卻很美好!生命雖然脆弱,卻值得珍惜!
讀生命生命讀后感作文篇8
生命是什么?生命就是那蓬勃向上的小草;就是巖石縫里深深扎根的小樹;就是風(fēng)雪中傲然挺立的蒼松。
今天,我們學(xué)了《生命,生命》這篇課文,使我對生命的意義有了一層新的認(rèn)識。是啊,“生命,生命!”這對生命的呼喚和向往,無不向我們訴說著生命的真正含義:熱愛生活,珍愛生命,讓我們生命中的每一天都充滿光彩!
我認(rèn)為生命雖然短暫,但這更讓我們意識到它的可貴,所以我們要珍愛生命,不虛度光陰,好好使用生命,讓每一天都過得充實(shí),讓生活精彩起來!對于我們小學(xué)生來說,熱愛生命就是愉快地度過每一天,每天都有進(jìn)步,這樣才是有意義的人生。
當(dāng)然,這個世上決不會存在永恒,生命也是如此。可精神是永存的,雷鋒叔叔只度過二十個春秋,他用自己有限的生命給人們帶來多少溫暖啊!他的精神永存人間。生命的另一種意義是奉獻(xiàn),是讓自己帶給別人光和熱,這才是生命的永恒。
真正有意義的生命是小草從泥土中倔強(qiáng)鉆出的勇敢;是蜜蜂熱愛花朵一樣的對生活的熱愛;是蠶兒不惜自己生命而吐出潔白無暇的絲的奉獻(xiàn),這才是生命的真正價值!
讀生命生命讀后感作文篇9
生命是什么?生命的價值又是什么?我讀了這篇課文就明白了,生命無處不在,生命的意義就是在有限的生命里,創(chuàng)造無限的價值。而有些人因受到某種打擊自殺身亡,可你知道嗎?它們還不如一些動植物呢!
比如說壁虎,它遇到危險時不會坐以待斃,而會把尾巴扔給它的天敵,乘機(jī)逃跑。還有我家門前的大樹,去年夏天,我們這下了一場暴風(fēng)雨,電線都被刮斷了,就連對面樓上的避雷針都刮斷了,我心想那樹應(yīng)該斷了吧!結(jié)果第二天一看樹并沒斷,只是樹葉落了一地,可想它是多么珍惜生命。
本文作者杏林子自十二歲患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身百分之九十以上關(guān)節(jié)損壞,頭不能轉(zhuǎn),手不能抬,腿不能行,腳不能走,是一個殘疾人。可是她卻用她萎縮、扭曲的手創(chuàng)造了一篇篇精美的文章,在她那有限的生命里創(chuàng)造了無限的價值。
而我們現(xiàn)在的人卻有一些輕視生命,無法在某種打擊下生活,我們?nèi)祟悈s可以頑強(qiáng)生活,我們要珍惜生命。
是啊!生命在有些人的眼里就是一片空氣,卻有些人看待生命就如金子。我們一定要珍惜生命,好好活下去。
讀生命生命讀后感作文篇10
自從學(xué)了課文《生命生命》這一課,我就在思索:生命到底是什么?
我走到陽臺,忽然兩眼放光,看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里,放在了陽臺上。由于已經(jīng)有三個星期沒有加水了,原來杯里只有小半杯水,現(xiàn)在已少得可憐,只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大,架在杯口上,無法使那短短的根碰到杯底,吸收所剩無幾的水分了。可吊蘭的葉子還是碧綠碧綠的,水分充足,一點(diǎn)都沒有枯死的跡象,這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細(xì)地看著,在原來黑黑的根上竟然長出了幾截白白的細(xì)根。這根正好能碰到根底。原來,它為了能汲取水分,努力將根伸長。它有多么強(qiáng)的生命力呀!竟能在嚴(yán)重缺水的情況下,抽出一條又一條的根,不斷向下生長。我忍不住鼓起掌來。
我家曾經(jīng)養(yǎng)了三只白頭翁,最終只活下來了一只。我把它關(guān)在籠子里。它一天天長大,天天用嘴啄鐵籠,有時啄得嘴角滲出血絲。我不明白,我對它那么好,給它喂食,精心照料它,它為什么要傷害自己呢?有一天,我去上廁所了,等我回來,我發(fā)現(xiàn)籠里空空如也,白頭翁無影無蹤了。我很奇怪,它去哪兒了呢?我又仔細(xì)一看,籠子的門是微微開著的。我猜測,它通過一次又一次地嘗試,經(jīng)歷了一次又一次疼痛,終于把門打開,飛走了。白頭翁那種追尋自由的欲望令我震驚。
今天,我打開電腦上網(wǎng),看到一則新聞:“五一”小長假后上學(xué)首日,南京兩學(xué)生因不堪作業(yè)壓力自殺了。我看了連連搖頭。啊,那是兩條鮮活的生命呀!他們怎么那么不珍惜自己的生命呢?在人生的道路上,我們要經(jīng)歷多少挫折呀,花樣的年華,多彩的青春,就因?yàn)樽鳂I(yè)了結(jié)了生命,值得嗎?輕率地結(jié)束自己,白白地糟蹋自己,真是太可惜了。
生命是寶貴的,人死了是不能復(fù)活的。時間是寶貴的,一去不能復(fù)返。我們要好好地使用它,不能白白地糟蹋它!
讀生命生命讀后感作文篇11
讀完了《生命生命》這篇課文我的感悟很深,作者杏林子在12歲的時候不幸患了中風(fēng)。但她寫了在渺小的飛蛾求生、磚縫瓜苗、還有“我”用的一個不起眼的聽診器來聆聽心跳。寫了這三件事情來感悟生命的力量!生命的強(qiáng)大!
雖然我們的生活中,經(jīng)常看見一些不起眼的渺小的飛蛾。但是,杏林子卻從這些不起眼的小東西里,從中明白什么是生命。如果我們見了飛蛾會抓住他,并且馬上按掉這惡心的東西。
如果,一個香瓜子掉進(jìn)了墻縫。幾乎沒有人能覺著香瓜子能長出瓜苗來,更沒有人認(rèn)為香瓜子能活上幾天。但是香瓜子活下來了。雖然只是活了幾天。但,它還是活下來了。
杏林子還有聽診器聽著自己的心臟“撲通”“撲通”的跳著。如果我們正常人認(rèn)為聽著自己的脈搏一跳一跳的沒有什么好稀奇的。但是對于一個殘疾人來說,這就是生命。我們活在世界上的人,每一個都有自己的生命。都應(yīng)該珍惜自己的生命,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。
讀生命生命讀后感作文篇12
最近,我們學(xué)習(xí)了難忘的一課,那就是——《生命生命》。
文中主要舉了三個例子。第一,飛蛾求生。傍晚,“我”在燈下寫稿,一只小小的飛蛾不停地在“我”眼前飛來飛去,騷擾著“我”。“我”太生氣了,就一手把飛蛾抓住,只要“我”一用力,飛蛾就不能動彈了,但飛蛾還是在用力掙扎。一瞬間,我感受到一股生命的力量在躍動。那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾的求生欲望使“我”震驚,“我”還是放了它。
第二,磚縫中長出的小瓜苗。墻角的縫中掉進(jìn)一粒小小的香瓜子,過了沒幾天,那里香瓜子竟然在磚縫中長出了一截小瓜苗。那么小的瓜子里,居然包含著多么強(qiáng)的生命力啊!讓它在一個沒有陽光、沒有泥土的地方,不屈向上,茁壯地生長。
第三,傾聽心跳。有一次,“我”用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,給予了我極大的震驚。這就是我的生命,只是屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切都是可以“我”自己決定。
這篇文章告訴我們:雖然我們的生命是有限的,但我們卻可以讓有限的生命變成無限的價值。所以我們絕對不能讓它白白地流失掉,更應(yīng)該讓自己活得更加光彩有力。特別是我們小學(xué)生,一切要
讀生命生命讀后感作文篇13
生命是寶貴的,生命是令人敬重的,生命往往會從我們指縫中滑過,所以我們要愛惜生命,讓短暫的人生活得更加光彩,有力!
《生命 生命》光從題目看就看出了作者對生命的贊嘆之情,作者用了三個例子,一個例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景,第二個例子是一顆瓜子在沒有泥土,沒有陽光的磚縫里不屈向上地生長了僅僅幾天,但是它死后也不會遺憾,因?yàn)樗€是擁有過生命,它也不會為此沮喪了,第三是作者通過聽診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn),有力,十分贊嘆生命的價值,多么可貴。
我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn),把一只烏龜和一顆螺螄放在一個玻璃缸里,結(jié)果十分令人震驚,螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜,這件事令我無比震撼,小小的螺螄竟會有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊,與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久,自己明知道斗不過烏龜,但它沒辦法,求生的欲望鼓舞著它,許久,我被螺螄熱愛生命的精神打動了,忍不住想放了它。
我想如果我們一起來熱愛、珍惜生命,一顆螺螄,一只低等動物都有的概念,何況高級動物—人呢?
讀生命生命讀后感作文篇14
生命,對我們來說意味著什么?一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲,可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)椋緛砭褪且粯镀孥E。讓我們走近生命,用心傾聽生命的真諦吧!
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾,也許只有5、6天的生命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天,它在人類的手指時沒有選擇放棄生命,而是選擇努力的逃生,讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難,用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,但它并不難過,而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。
再查查本文作者杏林子的資料,我感慨萬千:杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難,但憑著她堅強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修,杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價值。
是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價值,也可以讓它黯淡無光。所以,我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌。
讀生命生命讀后感作文篇15
生命是寶貴的,生命是有限的,自從讀了《生命 生命》那一課,我有感而發(fā):
文中第一個例子是飛蛾,主要講飛蛾努力求生的欲望令“我”感動,才是“我”忍不住放了它。而一想到我自己,覺得很慚愧,有時對這樣的小生命根本不在乎,我想以后,我們也要好好愛護(hù)這些小動物,因?yàn)樗鼈円彩怯猩摹5诙€事例是磚縫瓜苗,他有一種頑強(qiáng)的生命力,使它能沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的地方茁壯生長。但它并不難過、并不放棄,而是勇敢面對,真是令我們震驚,這仿佛令我感受得到了那種生命力。在我們現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的事例,如:墻角里鉆出來的小草,它那么柔嫩,卻有種頑強(qiáng)的生命力是它沖破堅固的障礙,這讓我很敬佩它們那不屈的精神。第三個事例是靜聽自己的心跳,得到了啟發(fā):我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。但有人不禁要問:“怎么才能讓生命體現(xiàn)出無限的價值呢?”“只要在生活中多做一些有意義的事情,這樣才會感到快樂。”最后,“我”總結(jié)一下:我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,意思就對生命負(fù)責(zé)或?qū)ι回?fù)責(zé)。那么“我”肯定會選擇好好使用它,對自己負(fù)責(zé)。
讀生命生命讀后感作文篇16
“生命是什么?”我曾問過爺爺。爺爺摸著我的頭慢聲細(xì)語地說:“這不是三兩句話就能講清楚的,因?yàn)樗鼧O為復(fù)雜。不過,隨著你的成長,會有一天能弄懂這個問題的。問題的關(guān)鍵并不在于生命是什么,而在于如何對待生命?”我聽了爺爺?shù)囊环挘廊皇窃评镬F里,十分不解。
讀了《生命生命》這一課之后,我似乎對爺爺那次令人費(fèi)解的回答,有了些許的明白:生命就是不屈不撓地頑強(qiáng)拼搏,其價值在于如何活得更有意義。文章并沒有從正面回答“生命是什么”,而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個例子來揭示生命的珍貴。
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾,也許只能生存幾天,但它并沒有因?yàn)橹挥袔滋斓纳艞壣妫沁x擇努力、拼搏求生。
一粒很不起眼的瓜子,落入一個沒有陽光、沒有泥土的石縫里,面對如此惡劣的環(huán)境,它并沒有氣餒,而是頑強(qiáng)地生長著。
12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的杏林子,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能走。然而她沒有沮喪和沉淪,反以堅強(qiáng)的毅力自學(xué),成為一位出色的作家。尤其是她將來之不易的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會”。一個殘缺有限的生命折射出完美無瑕的價值,怎不令人感動?
這使我聯(lián)想起張海迪、音樂大師貝多芬、感動中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀音》的邰麗華、數(shù)學(xué)巨匠華羅庚等等。他們都是現(xiàn)實(shí)生活中身殘志堅、珍惜生命、熱愛生活、頑強(qiáng)拼搏并創(chuàng)造出輝煌成就的典型。
人生在世難免會遇到種.種意想不到的困難與挫折,誰也無法抗衡。然而,生命是“上帝”賜給每一個人最寶貴、最值得珍惜的禮物,人們理應(yīng)好好地珍惜它、愛護(hù)它。在任何情況下都不要向困難、災(zāi)難低頭。通過不懈的努力,使自己活得充實(shí)、有意義。昆蟲、瓜子、殘疾人尚能如此,作為一個身體健全、身心健康的學(xué)生,沒有任何理由不積極作為、努力學(xué)習(xí),盡管在人生的道路上會遇到種.種困難,但無論怎樣,我們都要知難而上,主動迎戰(zhàn),以飽滿的精神百倍地努力,戰(zhàn)勝一切困難,為譜寫絢麗壯美的人生而頑強(qiáng)拼搏。
讀生命生命讀后感作文篇17
最近我讀了一本名叫《生命生命》的書,從中感到,人的求生渴望是無比巨大的,無論如何都要活下來。
故事講的是,一個到北極去的淘金者,他和同伴走失了,陷入了一片沼澤地,在途中,食物吃完了,被子丟失了,但是這個人絲毫沒有放棄,他靠挖野草、抓小魚吃,維持生命,還要與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行艱苦的周旋和搏斗,與饑餓和疲勞展開難以想象的斗爭,直至在地上爬行甚至是蠕動著向前。終于獲得營救。在旅途中危險重重,如果他沒有頑強(qiáng)的求生意志,他很有可能餓死或者被野獸吃掉,他后半生可做的事和夢想也會破碎,所以,活著才更有意義。
這本書讓我對生命的意義更加深刻了。那個人活了下來,也許,他后半生會發(fā)一筆大財,成為百萬富翁,也許他會成為一家小店的老板,平平安安的度過一生……。他可以用這后半生做許多有意義的事情,他還有用不完的能量去做他想做的事情。人的生命很有意思,你可以領(lǐng)悟到許多道理,看見許多事物,了解世界,為世界付出自己的一份力量,創(chuàng)造更多的財富,造福更多的生命,燃燒自己點(diǎn)亮世界,即使耗盡了所有的能量,你的一生也會變得很有意義。但是,如果他沒有活下來,他的前途就什么都沒有了。
生命雖然短暫,如果我們很好的珍惜它,利用它,生命就會有意義。
讀生命生命讀后感作文篇18
曾經(jīng)有人說過:“我熱愛生命,熱愛生命的真實(shí)和生命的偶然,以及瞬間即使的美。”這話正驗(yàn)證在《熱愛生命》這上。讀了這部小說后,我對此感悟至深。
這篇文章主要講了一個淘金者,為了躲避即將到來的嚴(yán)冬,孤苦一人,風(fēng)餐露宿,在漫無邊際的荒原上,急匆匆地、卻又是艱難而緩慢的向東南方趕去。他身邊沒有食物,就在途中挖野草、抓小魚生吃來維持生命。天黑之后,他就倒在地面或巖石上度過寒冷的長夜。一路上他與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行了艱苦的周旋與搏斗。他先是蹣跚而行,后來由于體力的減弱而不得不用四肢在地上爬行,最后只能下意識地用身子在地上蠕動著向前。他與極度的饑餓、疲勞展開了難以想象的斗爭。憑著求生的本能和頑強(qiáng)的毅力,還有朦朧的希望,他最終于活了下來,在荒原上奏響了一曲熱愛生命的凱歌。
這部小說給了我深刻的啟示:為了達(dá)到一個人生的目標(biāo),就要同人生道路上的一切艱難險阻做殊死的搏斗。這篇小說中的主人公在重重艱難險阻面前,想要放棄生命,選擇死亡是再容易不過的事情,但他卻沒有甘心就死,他選擇了抗?fàn)帯R虼耍鎸ι睢⒐ぷ饔龅嚼щy甚至生命受到威脅的時候,我們不能坐以待斃;只有奮起抗?fàn)帲拍苋〉脛倮?讓我們永遠(yuǎn)熱愛偉大的、頑強(qiáng)的生命;讓生命之樹常青
讀生命生命讀后感作文篇19
剛剛讀完了杏林子的《生命生命》,我讀它不僅僅因?yàn)樗敲藢懙淖魑模且驗(yàn)樗锩娴闹R深深地吸引了我。
它用非常撲實(shí)的語言講述了飛蛾的求生的欲望十分的強(qiáng)烈,在死亡線上掙扎著。一粒小香瓜子可以在沒有泥土和陽光的一個磚縫里面不屈向上,茁壯生長。我的心沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給了我極大的震撼。小飛蛾的掙扎,是在生命面臨著嚴(yán)重威脅的時候的一種抗?fàn)帯o論怎么危險,無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力,掙扎著的飛蛾讓“我”感到:凡是生物都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命,小小的昆蟲竟然如此,更何況是人呢?
香瓜子的胚珠,是在沒有陽光,沒有泥土的時候掙扎。無論殼有多么的堅硬,無論是否可以活下來,它都沒有放棄,正在沖出殼的幼苗讓我更加感到:凡是生物都有強(qiáng)烈的求生欲望……
在最后我又說:“生命是短暫的,人生也是有限的。但是我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,使生命穿越時空成為永恒。
讀生命生命讀后感作文篇20
讀了《生命生命》這篇課文,我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾,那不屈向上的小瓜苗,都在用行動無聲的告訴我:它們是多么熱愛生命,多么珍惜生命啊!即使那只飛蛾早已知道,逃不過人類的手掌心,可它還是極力鼓動雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長,即使它僅僅活了幾天,但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊!
那只飛蛾被作者抓住后,在即將踏入死亡殿堂的情況下,仍不放棄那最后的生存機(jī)會,努力掙扎著,極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲,都知道只要有一絲絲生命的希望,就要努力去爭取!
墻角中的香瓜子也是如此。在那沒有陽光,沒有土壤的磚縫中,向瓜子卻可以在里邊沖破堅硬的外殼,不屈向上,茁壯成長。及時他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子,在沒有任何有利條件的環(huán)境下,勇敢的向上成長!小種子的氣魄,我們?nèi)祟惷總€都有嗎?
我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性骨節(jié)炎”這種病,從那時侯起,她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走,像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識,像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上,茁壯成長。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識,成為了一位出色的作家,并獲得“十大女青年作家”的榮譽(yù)稱號。
我要珍惜我的生命,單單屬于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
