《在人間》感悟
寫讀后感需要對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思,這可以鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。優(yōu)秀的《在人間》感悟是什么樣的?下面給大家?guī)?lái)《在人間》感悟,供大家參考。
《在人間》感悟篇1
有這么一個(gè)男孩,他的命運(yùn)是如此的悲哀--他的童年經(jīng)歷了喪父,喪母,外祖父破產(chǎn)的沉重打擊。他就是俄國(guó)大作家高爾基。高爾基只是他的筆名,他的真名叫阿列克塞。而"高爾基"在俄語(yǔ)中的意思是"苦,痛苦,苦呀"的意思。
隨著兇狠的外祖父破產(chǎn),經(jīng)歷了那么多痛苦的阿列克塞年僅11歲就走向了社會(huì),來(lái)到了他所描繪的"人間"。他在外四處流浪,到處找工作來(lái)養(yǎng)活自己,他做過(guò)仆人,洗碗工,學(xué)徒工,監(jiān)工……也正是他艱苦的生活,使他在生活中認(rèn)識(shí)了許多形形色色的人。阿列克塞在船上做洗碗工時(shí),遇到了一個(gè)叫斯穆雷伊的廚師,他不停地借書給他看,斯穆雷伊叫阿列克塞以后不管怎樣都要讀書,學(xué)好知識(shí),拯救祖國(guó)。阿列克塞從此牢牢記住了這句話,后來(lái),他想盡一切辦法到處借書。堅(jiān)持閱讀各種書籍,豐富的生活閱歷,擴(kuò)展了他的視野。在非常貧困的生活環(huán)境中,阿列克塞下定決心要跨進(jìn)校門專心學(xué)習(xí)。于是,他不顧其他人的阻止,奔赴喀山,考進(jìn)了喀山大學(xué),走進(jìn)了向往已久的學(xué)習(xí)課堂。
讀完了這本書,我的第一感觸就是高爾基在那么艱苦的情況下仍然手不釋卷,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。真讓人敬佩。是的,書是知識(shí)的源泉,是生活中的營(yíng)養(yǎng)品,是我們最好的朋友。讀書能陶冶人的情操,給人知識(shí)和智慧。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"讀書愈多,精神就愈健壯而勇敢"。所以,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光,勤學(xué)習(xí)、多讀書,為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)!
《在人間》感悟篇2
我用了半個(gè)多月的時(shí)間認(rèn)真地閱讀了馬克西姆·高爾基的自傳體三部曲的第二部—《在人間》。
《在人間》描寫的是主人公阿廖沙被生活所迫到大街小巷,自己尋找工作,自己賺錢某生的過(guò)程。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中,阿廖沙做過(guò)鞋店和圣像作坊的學(xué)徒;在兩條不同的船上做過(guò)兩次洗碗工;三次在外祖母妹妹家做仆人。其中讓我感到最難忘的是他三次在外祖母妹妹家做仆人的過(guò)程。
阿廖沙第一次做仆人的'時(shí)候,男東家教過(guò)他繪畫。但是,年老的女東家和年輕的女東家都不同意。為此,他們?nèi)齻€(gè)人還大吵了一架。之后,每當(dāng)阿廖沙畫畫的時(shí)候,老太婆就跟阿廖沙搗亂。比如:把啤酒弄翻在阿廖沙的畫紙上,叫阿廖沙去擦干凈的窗戶……而且,老太婆和女東家都反對(duì)阿廖沙看書。一但看見阿廖沙的書,就燒掉、扔掉、撕掉,有時(shí),甚至還把阿廖沙痛打一頓。當(dāng)阿廖沙第二次做仆人的時(shí)候,他還是受著同樣的痛苦。有一次,阿廖沙因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,就被老太婆痛打了一頓,雖然不怎么痛,但是,有很多小木刺扎進(jìn)了他的背上。最終,醫(yī)生幫阿廖沙一共拔出了四十二根木刺,這是常人所承受不了的。
阿廖沙第三次做仆人就好多了,他遇見了一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間沒有見到的人—他的繼父。于是他就每天與他的繼父談?wù)摃膯?wèn)題。他的繼父經(jīng)常給阿廖沙推薦書籍。但是,老太婆和女東家常常在背后說(shuō)阿廖沙繼父的壞話,這讓阿廖沙很生氣。
高爾基是多么偉大呀!他身邊的人都反對(duì)他看書、學(xué)習(xí),但是,他通過(guò)對(duì)書籍的酷愛,認(rèn)真讀書。功夫不負(fù)有心人,高爾基終于成為一名舉世聞名的優(yōu)秀作家。而我們呢?有一個(gè)讓我們學(xué)習(xí)的課堂,卻不認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),反而浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)就會(huì)取得好成績(jī)。
當(dāng)我讀完了這本《在人間》時(shí),讓我深深的感受到阿廖沙的童年生活是慘淡的。我們生活在一個(gè)幸福、溫暖的家庭里,家長(zhǎng)每天陪伴在我們的身邊。用天壤之別這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容阿廖沙和我們的童年之間的差別也毫不夸張。
同學(xué)們,請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的童年生活吧!
《在人間》感悟篇3
暑假里,閑得讓人發(fā)悶,天又熱得讓人發(fā)昏,隨手拿起了剛買的《在人間》,靜下心來(lái),慢慢地進(jìn)入書中時(shí),竟如感覺到了一股清涼,一縷清風(fēng)。
這是前蘇聯(lián)著名的作家高爾基寫的自傳,小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活,他與外祖母摘野果出賣糊口,當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒,在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工,當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上,他歷盡坎坷,與社會(huì)底層形形色色的人們打交道,他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野,他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念,離開家鄉(xiāng)奔赴喀山。
“我過(guò)著苦惱寂寞的生活,只有在讀書的時(shí)候,才能把一切痛苦忘掉。”
是呀,高爾基5歲時(shí)就流落人間,在“新潮鞋店”當(dāng)了一個(gè)小學(xué)徒。有一次,他被沸水燙傷了,還住進(jìn)了醫(yī)院里。后來(lái)他又去了姨婆家做仆人,被他們呼來(lái)喚去,但他沒有忘記讀書,他看姨婆剩下來(lái)的畫報(bào),看完后又在上面寫字。看到高爾基爺爺這種好學(xué)的精神真使人感動(dòng)。他就像不屈的小草一樣,堅(jiān)持看書,也有如荷花,不受污泥的沾染。我佩服高爾基的毅力和恒心,在如此艱苦的條件下仍手不釋卷。
而我們呢,過(guò)的是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的幸福生活,爸爸、媽媽無(wú)論怎么忙也會(huì)無(wú)微不至的關(guān)懷我們,呵護(hù)我們,老師們耐心地教我們讀書、寫字、作數(shù)學(xué)題。他們甚至都小心翼翼地,生怕給我們太多壓力,生怕我們幼小的心靈得不到健康成長(zhǎng),我們的快樂(lè)可是當(dāng)年的高爾基所能想像的?而我們還是總想著玩,哪會(huì)想到要好好看書?
“一個(gè)人能夠識(shí)字念書,這是多么幸福呀!”
他對(duì)幸福的要求就是這樣的簡(jiǎn)單!他對(duì)讀書是如此的執(zhí)著!他因?yàn)椴豢叭淌芮瑁拥搅艘凰掖献鱿赐牍ぁT诖希瑔T們對(duì)他很不錯(cuò),還借他書看。可船主不讓看,他只好又換工作……在不停換工作的同時(shí),高爾基也在努力地讀書,他有一次眼睛受了傷,3天3夜被蒙上眼睛,第一次感到失明的痛苦。可是他并不氣餒,又去了喀山,想進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí),高爾基多么堅(jiān)強(qiáng),多么喜愛讀書啊!我們沒有生活的壓力,有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,但我們總感覺學(xué)習(xí)是為了父母,為了老師,是他們對(duì)我們的要求,因此我們感覺有理由討厭學(xué)習(xí),我們不理解幸福是什么,我們也沒有人生信念、追求。
要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不要為環(huán)境所屈服
高爾基做到了,他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,偉大的人!他在逆境中站了起來(lái)!大量的閱讀擴(kuò)展了他的視野,生活的磨難讓他成長(zhǎng),磨礪出他堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。正相反,我們的條件太好了,我們已沒有了太多的進(jìn)取心,沒有了太多的意志力,變得不思進(jìn)取,我們不要為環(huán)境所屈服,被軟化,讓我們熱愛讀書吧,將來(lái)做一個(gè)像高爾基那樣的人!
我摩挲著這本書,深深地思索著……
《在人間》感悟篇4
書,是智慧的起源;書,是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;書,是人類進(jìn)步的階梯;書,是我們的好朋友……書,代表很多,很多。我是個(gè)愛看書的女孩,書對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要,我家目前藏書有100本,其中最讓我印象深刻的便是高爾基寫的《童年·在人間·我的大學(xué)》。這個(gè)寒假,我再次翻開這本書,開始了我的閱讀之旅。
《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書有223頁(yè),是高爾基三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》的合集。作者是高爾基,他是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。原名阿列克賽·馬克西莫維奇·波什科夫。高爾基曾被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”。高爾基是個(gè)很陽(yáng)光的作家,他改變了當(dāng)時(shí)文壇上的苦悶頹廢的文風(fēng),因?yàn)樗淖髌防羁傃笠缰鴺?lè)觀的`精神。
安武林曾說(shuō)過(guò)“在我看來(lái),世界上優(yōu)秀的文學(xué)名著如牛毛,但能給以力量的作品并不多見。很多時(shí)候,我都愿意把高爾基的三部曲和海倫·凱勒的《假如給我三天光明》相提并論,如果僅從給人以激勵(lì)和力量的意義上說(shuō)。如果文學(xué)不能給人以真善美的力量的話,那么它的存在本身就是可疑。”多么高尚的評(píng)價(jià)啊!這可能就是我不厭其煩的看這本書,不知理由的喜歡上這本書的原因吧!
這本書分三部分,第一部分講了作者在童年時(shí)期的喜怒哀樂(lè);第二部分講作者因家里經(jīng)濟(jì)貧困來(lái)到小鎮(zhèn)上打工;第三部分講作者因尼古拉·葉夫列伊諾夫的推薦去喀山求學(xué)遇到的困難,因種種原因離開了克拉斯諾維渥多村。有些故事讓我淚流滿面,有些故事卻讓我豁然開朗。童年的單純無(wú)暇,青年的好勝種種畫面浮現(xiàn)在我的面前,可能這就是這本書的魅力所在。正如《蒙娜麗莎》神秘的微笑那樣。
我的感悟是:人的一生是短暫的,在這個(gè)過(guò)程中,一種人不斷的為社會(huì)做貢獻(xiàn),一種人卻干一些非法事情。人的本性是善良的,但因環(huán)境而變化著。每個(gè)人都有屬于自己的回憶,自己的過(guò)去,雖然有些人過(guò)去很糟糕,但是人不能因?yàn)樽约旱倪^(guò)去而毀壞自己的前途,過(guò)去或許很難忘掉,但必須忘掉,不然你的未來(lái)會(huì)有許多障礙,你的存在會(huì)讓人覺得你沒有存在。善有善報(bào),惡有惡報(bào)。上帝是公平的,好人會(huì)得到上帝的獎(jiǎng)勵(lì),相反,壞人也會(huì)得到上帝相應(yīng)的懲罰。一個(gè)人應(yīng)該知足現(xiàn)在所擁有的一切,要好好珍惜眼前的一切,不然等到后悔時(shí)就晚了,記住世界上沒有后悔藥。
這本書給我?guī)?lái)的快樂(lè)、難過(guò)、啟發(fā)、感悟,甚至對(duì)社會(huì)的對(duì)人生的認(rèn)識(shí)很大,很大,將會(huì)在我困難是幫助我解決挫折。這僅僅是一本書嗎?不,他是我的摯友,我的啟明燈。
《在人間》感悟篇5
為了生存,他不得不和外祖母去一起摘野果來(lái)度日,他還在船上做一個(gè)洗碗工,如此艱苦的環(huán)境,卻并沒有磨滅他學(xué)習(xí)的欲望。
阿廖沙歷盡坎坷,卻仍然決定“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不要為環(huán)境所屈服”。書籍是神奇的物品,他令人在窮苦的時(shí)候,依然有著堅(jiān)定的理想。即便身處漏風(fēng)寒屋,也不能被環(huán)境屈服,從而放棄自己的理想。正如書中所說(shuō)“命運(yùn)不能阻止我們快樂(lè)!即使它把我們折磨,我們活著,將只圖歡樂(lè)。”
下層社會(huì)嚴(yán)峻的生活考驗(yàn)不僅未使阿廖沙放棄理想,反而讓他構(gòu)成了自己的世界觀。嘗遍了人間冷暖的他,懷著上大學(xué)的希望,去了碦山。盡管未能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想,但是阿廖沙卻并不是在希望之后的絕望,而是仍舊努力學(xué)習(xí)。
盡管在生活中,我并不會(huì)過(guò)上像阿廖沙那樣的窮苦日子。但是,阿廖沙的精神對(duì)于我也是同樣很是重要。
到了初中,學(xué)習(xí)生活一下子變的艱苦了起來(lái)。每天晚上總是要學(xué)到九點(diǎn)半,作業(yè)也是多了不少。每次在自習(xí)課上趕作業(yè)的時(shí)候,總是不由得覺得很是郁悶。看著眼前一本一本的書,也不由得哀怨學(xué)習(xí)的艱苦。
正因如此,我才是更應(yīng)該去學(xué)習(xí)阿廖沙的精神,不為環(huán)境而屈服。
在學(xué)校,有時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況,比如說(shuō)前一段時(shí)間,在上晚自習(xí)的時(shí)候,因?yàn)橐粓?chǎng)暴風(fēng)雨,我們學(xué)校突然停電。大家聽著外面轟隆隆的雷聲,都無(wú)心學(xué)習(xí)。
不過(guò),我們正在上課的老師卻是十分的淡定,拿出手機(jī)照亮了黑板,仍然照舊給我們上課。在老師的講課聲中,同學(xué)們也平靜了下來(lái),開始繼續(xù)上課。
現(xiàn)在想想,這不就是不為環(huán)境而屈服的精神么。
不為環(huán)境而屈服,我相信,我會(huì)努力去做
《在人間》感悟篇6
他一開始在一家“摩登皮鞋店”里當(dāng)學(xué)徒,他覺得這家皮鞋店里沒有真善美,只有假丑惡,于是后來(lái)他離開了這家皮鞋店,回到了外祖母家,和外祖母、外祖父一起生活。
這本書寫了好多好多的人物,比如“摩登皮鞋店”的老板、廚娘和他的表兄薩沙,以及一些稀奇古怪的人物,在這些人物中,我最喜歡外祖母。
外祖母是一個(gè)很慈祥的人,她很善良、博愛。有一次,主人公和外祖母夜晚外出,特意走到那些貧民小屋的窗前,放下銅板和小甜面包,給那些人家留下無(wú)聲的施舍和美好的希望。我閉著眼睛,就好像看到了外祖母在寒冷的夜晚在窮人的窗前施舍的形象,作者描寫得真是栩栩如生。
外祖母很勇敢,能做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有一次,主人公阿廖沙和伙伴們討論,誰(shuí)能到墓園里去躺一夜,就給他一個(gè)盧布,最后主人公鼓起了勇氣,自告奮勇地去了,外祖母知道這件事后,不但不生氣,還對(duì)主人公阿廖沙說(shuō):“你穿好大衣,帶條被子去,不然,會(huì)著涼的。”并叮囑他,不論看到什么都不要?jiǎng)樱灰矶\圣母就會(huì)沒事。
當(dāng)主人公阿廖沙和柳德米拉——一個(gè)瘸腿女孩一起玩的時(shí)候,外祖母笑著鼓勵(lì)主人公,外祖母說(shuō):“男孩子和女孩子友好往來(lái)是一件好事情,只不過(guò)不要亂來(lái)!”并用通俗的話解釋了什么叫“亂來(lái)”,那就是一朵花含苞待放的時(shí)候,不應(yīng)該去碰它,否則它就既不會(huì)散發(fā)出芳香,也不會(huì)結(jié)出果實(shí)。引導(dǎo)孩子們友好相處。可以說(shuō),外祖母進(jìn)入到了孩子的世界里,對(duì)孩子能充分理解。
外祖母既嚴(yán)厲又慈祥,就像一座燈塔,既能照明,又能指引孩子們往正確的方向前進(jìn),因此,我非常喜歡她。
《在人間》感悟篇7
文學(xué)是人類精神凝結(jié)的花朵,它盛放在世界廣闊的土地上,嬌艷欲滴,描繪人類的靈魂,也塑造著人類的靈魂。
《在人間》的作者是高爾基。高爾基生于1868年,原名阿列克謝。馬克西莫維奇。彼什科夫,被公認(rèn)為俄國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”。《在人間》以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,生動(dòng)而靈活地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界和主人公內(nèi)心世界的廣闊圖景。
《在人間》描述了主人公阿廖沙由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢的曲折經(jīng)歷。他曾在鞋店、輪船等許多地方做學(xué)徒,不得不忍受老板的剝削和有錢人家的斥罵。在生活所迫中,阿廖沙逐漸變得十分堅(jiān)強(qiáng)、寧折不屈。阿廖沙在困境中長(zhǎng)大,更鍛煉了他的本事與心態(tài)。
1916年,高爾基將《在人間》全文發(fā)表在《編年史》雜志上。故事從1878年一向?qū)懙?884年,正是作者10-16歲青春少年的時(shí)期。但這時(shí)的高爾基應(yīng)對(duì)的不是學(xué)習(xí)、憧憬,而是想盡辦法,自謀生路,應(yīng)付命運(yùn)的挑戰(zhàn)。為了填飽肚子,他不得不出去找活干,與各種各樣的人打交道,這使他有機(jī)會(huì)近距離地接觸他們,了解和體驗(yàn)生活。《在人間》向我們提示的不光是作者的所見所聞,并且還告訴我們,他自我的所思所想與切身感受。高爾基在筆下寫道:“東家一家人生活在一個(gè)怪圈內(nèi),一天到晚就是做飯、吃飯、生病、睡覺,周而復(fù)始,沒完沒了,他們談?wù)撟飷汉退劳觯峙滤溃凰麄兿衲ケP上的谷粒,擠來(lái)滾去,隨時(shí)都準(zhǔn)備著被碾得粉碎。”他們感覺到生活的無(wú)聊,對(duì)這種生存狀態(tài)感到很不耐煩,但他們的“反抗”充其量也只是小市民式的,鬧點(diǎn)家庭糾紛,宣泄一下而已。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐校彝ゾ褪且幻妗M饷娴氖澜纾ㄓH戚朋友,和他們都格格不入。
高爾基所處的時(shí)代,使他苦惱,使他彷徨,生活中種.種囂張氣焰,他深知這種力量能輕而易舉地?cái)Q下他的腦袋。所以,他咬緊牙關(guān),攥緊拳頭,聚精會(huì)神地進(jìn)行自我防衛(wèi),隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種爭(zhēng)斗與打罵。在經(jīng)歷了不少事情后,主人公阿廖沙漸漸成熟了起來(lái),漸漸構(gòu)成了自我獨(dú)有的人生觀和世界觀。
就像屠格涅夫說(shuō)過(guò)的一句話:“想要獲得幸福,你就首先得學(xué)會(huì)吃苦。”人的知識(shí)俞廣,人的本身也就俞臻完善。知識(shí)和勞動(dòng),塑造了一個(gè)完整的人。在高爾基生活的年代,一個(gè)窮苦孩子能孜孜不倦、掙脫壓力,成為一個(gè)完整的人。而如今的我們,更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折、小困難就知難而退,我們應(yīng)愈挫愈勇,絕不能向它低頭!
逆境是最好的大學(xué)。在逆境中,才能獲得勇氣;在逆境中,才能鍛煉心智;在逆境中,才能明白,苦難是化了妝的祝福!
看著阿廖沙的`成長(zhǎng),我感慨萬(wàn)千。人的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印。阿廖沙飽受人間疾苦,在逆境中不畏艱苦、大膽追求是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的!理智要比心靈為高,思想要比感情可靠。我們應(yīng)在今后的生活中堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)困難、不遺余力地走向光明!
《在人間》感悟篇8
這個(gè)國(guó)慶假期,我讀了高爾基的著作《在人間》。《在人間》是俄國(guó)作家高爾基寫的。它實(shí)在的記錄了高爾基小時(shí)的暗澹童年。
《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物,跟著仆人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種壓力。這本書說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,在周遭的都是那些低俗、愛打罵、背地里說(shuō)人壞話的小市民。在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇出錯(cuò)。就在看不到希望的處所。有一雙犀利的雙眼,探索著聰慧的光芒――那就是仆人公巴望出路與改變的雙眼。他生活在他們兩頭,獨(dú)立著,總是以傍觀者的角度去測(cè)度生活的意義。他的思想被書引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自在的天地。見識(shí)的淺薄,生活圈子的狹小讓高爾基四周的人都不懂冊(cè)本的好處,總在抑止他看書的愿望。而他就像不平的小草一樣,堅(jiān)持看書,也有如荷花,出淤泥而不染。
在如此生活的艱難困苦之中,高爾基仍然能夠不竭地進(jìn)修,忘我地看書,能夠說(shuō)是“書”成績(jī)了高爾基。而此刻的我們面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇,一個(gè)個(gè)好玩的游戲,一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事,怎樣還有時(shí)間來(lái)博覽群書呢?書的力量是巨大的!它能讓社會(huì)進(jìn)步了,讓人類進(jìn)步!所以即便我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,也要向高爾基一樣,堅(jiān)持讀書,好讀書、讀好書,成為一名熱愛讀書的人。
在這個(gè)困難的年代,仍然有一些人,指導(dǎo)高爾基走上文學(xué)、學(xué)問(wèn)的道路,這本書中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師:斯姆雷。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師,是他讓高爾基愛上的讀書。每晚穆斯雷會(huì)讓高爾基坐在一個(gè)裝通心粉的箱子旁念書。高爾基為了讀書蒙受了太多的恥辱、欺凌。他讀書讀得入了迷,讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)仆人發(fā)覺了,還把他的書統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉,有的時(shí)候以至毆打他一頓!但他不斷堅(jiān)持著讀書,永不放棄![更多相關(guān)的作文以及讀后感,請(qǐng)關(guān)注讀后感大全]
在這個(gè)困難的年代,仍然有一些人,指導(dǎo)高爾基走上文學(xué)、學(xué)問(wèn)的道路,這本書中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師:斯姆雷。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師,是他讓高爾基愛上的讀書。每晚穆斯雷會(huì)讓高爾基坐在一個(gè)裝通心粉的箱子旁念書。高爾基為了讀書蒙受了太多的恥辱、欺凌。他讀書讀得入了迷,讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)仆人發(fā)覺了,還把他的書統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉,有的時(shí)候以至毆打他一頓!但他不斷堅(jiān)持著讀書,永不放棄!
在如此生活的艱難困苦之中,高爾基仍然能夠不竭地進(jìn)修,忘我地看書,能夠說(shuō)是“書”成績(jī)了高爾基。而此刻的我們面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇,一個(gè)個(gè)好玩的游戲,一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事,怎樣還有時(shí)間來(lái)博覽群書呢?書的力量是巨大的!它能讓社會(huì)進(jìn)步了,讓人類進(jìn)步!所以即便我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,也要向高爾基一樣,堅(jiān)持讀書,好讀書、讀好書,成為一名熱愛讀書的人。
這個(gè)國(guó)慶假期,我讀了高爾基的著作《在人間》。《在人間》是俄國(guó)作家高爾基寫的。它實(shí)在的記錄了高爾基小時(shí)的暗澹童年。
《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物,跟著仆人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種壓力。(這本書說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,在周遭的都是那些低俗、愛打罵、背地里說(shuō)人壞話的小市民。在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇出錯(cuò)。就在看不到希望的處所。有一雙犀利的雙眼,探索著聰慧的光芒――那就是仆人公巴望出路與改變的雙眼。他生活在他們兩頭,獨(dú)立著,總是以傍觀者的角度去測(cè)度生活的意義。他的思想被書引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自在的天地。見識(shí)的淺薄,生活圈子的狹小讓高爾基四周的人都不懂冊(cè)本的好處,總在抑止他看書的愿望。而他就像不平的小草一樣,堅(jiān)持看書,也有如荷花,出淤泥而不染。
《在人間》感悟篇9
文學(xué)是人類精神凝結(jié)的花朵,它盛放在世界廣闊的土地上,嬌艷欲滴,描繪人類的靈魂,也塑造著人類的靈魂。
《在人間》的作者是高爾基。高爾基生于1868年,原名阿列克謝。馬克西莫維奇。彼什科夫,被公認(rèn)為俄國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”。《在人間》以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,生動(dòng)而靈活地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界和主人公內(nèi)心世界的廣闊圖景。
《在人間》描述了主人公阿廖沙由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢的曲折經(jīng)歷。他曾在鞋店、輪船等許多地方做學(xué)徒,不得不忍受老板的剝削和有錢人家的斥罵。在生活所迫中,阿廖沙逐漸變得十分堅(jiān)強(qiáng)、寧折不屈。阿廖沙在困境中長(zhǎng)大,更鍛煉了他的本事與心態(tài)。
1916年,高爾基將《在人間》全文發(fā)表在《編年史》雜志上。故事從1878年一向?qū)懙?884年,正是作者10-16歲青春少年的時(shí)期。但這時(shí)的高爾基應(yīng)對(duì)的不是學(xué)習(xí)、憧憬,而是想盡辦法,自謀生路,應(yīng)付命運(yùn)的挑戰(zhàn)。為了填飽肚子,他不得不出去找活干,與各種各樣的人打交道,這使他有機(jī)會(huì)近距離地接觸他們,了解和體驗(yàn)生活。《在人間》向我們提示的不光是作者的所見所聞,并且還告訴我們,他自我的所思所想與切身感受。高爾基在筆下寫道:“東家一家人生活在一個(gè)怪圈內(nèi),一天到晚就是做飯、吃飯、生病、睡覺,周而復(fù)始,沒完沒了,他們談?wù)撟飷汉退劳觯峙滤溃凰麄兿衲ケP上的谷粒,擠來(lái)滾去,隨時(shí)都準(zhǔn)備著被碾得粉碎。”他們感覺到生活的無(wú)聊,對(duì)這種生存狀態(tài)感到很不耐煩,但他們的“反抗”充其量也只是小市民式的,鬧點(diǎn)家庭糾紛,宣泄一下而已。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐校彝ゾ褪且幻妗M饷娴氖澜纾ㄓH戚朋友,和他們都格格不入。
高爾基所處的時(shí)代,使他苦惱,使他彷徨,生活中種種囂張氣焰,他深知這種力量能輕而易舉地?cái)Q下他的腦袋。所以,他咬緊牙關(guān),攥緊拳頭,聚精會(huì)神地進(jìn)行自我防衛(wèi),隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種爭(zhēng)斗與打罵。在經(jīng)歷了不少事情后,主人公阿廖沙漸漸成熟了起來(lái),漸漸構(gòu)成了自我獨(dú)有的人生觀和世界觀。
就像屠格涅夫說(shuō)過(guò)的一句話:“想要獲得幸福,你就首先得學(xué)會(huì)吃苦。”人的知識(shí)俞廣,人的本身也就俞臻完善。知識(shí)和勞動(dòng),塑造了一個(gè)完整的人。在高爾基生活的年代,一個(gè)窮苦孩子能孜孜不倦、掙脫壓力,成為一個(gè)完整的人。而如今的我們,更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折、小困難就知難而退,我們應(yīng)愈挫愈勇,絕不能向它低頭!
逆境是最好的大學(xué)。在逆境中,才能獲得勇氣;在逆境中,才能鍛煉心智;在逆境中,才能明白,苦難是化了妝的祝福!
看著阿廖沙的`成長(zhǎng),我感慨萬(wàn)千。人的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印。阿廖沙飽受人間疾苦,在逆境中不畏艱苦、大膽追求是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的!理智要比心靈為高,思想要比感情可靠。我們應(yīng)在今后的生活中堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)困難、不遺余力地走向光明!
《在人間》感悟篇10
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部,是世界文萃瑰寶,小說(shuō)展現(xiàn)了19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的風(fēng)貌,反映了人民對(duì)自由的強(qiáng)烈追求,對(duì)完美生活的熱烈向往,具有深刻的教育意義。
當(dāng)我重重地把最終一頁(yè)書合上時(shí),主人公阿廖沙那對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)社會(huì)下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總浮此刻我的腦海里。
高爾基幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家。高爾基的命運(yùn)十分坎坷。童年的高爾基只上過(guò)三年學(xué),“十一歲”就走向社會(huì),開始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等各種低下的工作。
十六歲時(shí),他自身來(lái)到喀山,進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)。”在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)各個(gè)階層,異常是最底層,與各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,但他還不忘學(xué)習(xí),抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書,從而不斷積累了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
這本書中有幾句話深深地震撼著我,期望你也如此:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒有錢買蠟燭,就自我動(dòng)手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來(lái),裝在一只沙丁魚罐里,加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就能夠沉浸在讀書的喜悅之中了。”“書就好比一座美麗的園子,里面什么都有……”“我只是覺得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭。”這些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句,令我感受到高爾基是那么酷愛學(xué)習(xí),從書中讓他明白了許多真理,他一向渴望上學(xué)。但事實(shí)總與他作對(duì)。
我似乎對(duì)這本書著了迷,一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了我們。
我們的家庭條件是不錯(cuò)的,父母不僅僅能讓我吃飽穿暖,還能滿足學(xué)習(xí)國(guó)畫、古箏的額外要求。另外,高爾基的父親早年去世,相比之下,他從小就少了一份父愛。他,一個(gè)才十一、二歲的大男孩,就被生活所迫外出打工,被人欺負(fù),令人憐惜,但更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛而感動(dòng)。我好好地反醒了自我,無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對(duì)自我說(shuō):“如果想讓自我有個(gè)完美的明天,必須像高爾基那樣付出行動(dòng),有堅(jiān)定的信念,永不氣餒。我堅(jiān)信展此刻眼前的將會(huì)是我所期盼的的燦爛的明天!”
我們要不屈不撓,勇往直前。
《在人間》感悟篇11
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)之一,主要講的是高爾基11歲時(shí)母親不幸去世,而“我”走入社會(huì),自己謀生,他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過(guò)雜工,在初始斯穆雷的幫助下,我走上了讀書之路,并且一發(fā)不可收拾,五年后來(lái)到喀山打算上大學(xué)……
高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)了,還把他的書統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉,有的時(shí)候甚至毆打他一頓!但他一直堅(jiān)持著讀書,永不放棄!
比比高爾基,再想想我們現(xiàn)在的生活,我們?cè)撚卸嘈腋0?高爾基沒有錢上學(xué),父母雙亡,還要給別人打工,養(yǎng)活自己,這是多么辛苦的生活啊!但是,高爾基沒有在困難面前低頭,他沒有放棄對(duì)讀書的渴望,他開始學(xué)會(huì)讀書、寫字,是讀書讓他看到了希望,他堅(jiān)持了下來(lái),從而產(chǎn)生了對(duì)新生活的向往。
高爾基的毅力,是常人無(wú)法達(dá)到的,在如此艱苦的條件下依然擠出時(shí)間來(lái)讀書,他經(jīng)歷了許多,也閱讀了許多, 高爾基是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,有些人家里有很多書,但他們卻不看;有人很苦,卻努力讀書,學(xué)到不少的知識(shí)。高爾基的這種毅力告訴我們,一個(gè)人如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志,百折不撓、堅(jiān)持不懈,就能克服前進(jìn)道路上的種.種困難,取得成功。
《在人間》感悟篇12
文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。
讀了馬克西姆·高爾基的《在人間》,你才能真正地了解19世紀(jì)末期沙皇統(tǒng)治俄國(guó)時(shí)的黑暗和猥褻、齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人,這一形象既是作者早年生活的寫照,也是俄國(guó)人民,特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨練后走向新生活的典型。
在讀這本書的第一遍的時(shí)候,我還看不懂,所以不是很喜歡這本書,只是覺得有趣罷了。
讀第二遍時(shí),我隱約能感受到阿廖沙的委屈與痛苦,那是一種無(wú)法形容的心路歷程,是一種令人可憐的童年。
讀第三遍時(shí),我開始迷上了這本書。我視乎可以進(jìn)入阿廖沙的人生路程,去陪他一起走過(guò)這條黑暗之路。我甚至可以進(jìn)入阿廖沙的身體,去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借書、一起抵擋那些惡言惡語(yǔ)。
多讀幾遍,我發(fā)現(xiàn)我是多么地憎恨沙皇,憎恨那個(gè)19世紀(jì)末期的俄國(guó)。同時(shí)我十分可憐那些處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民,例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀(jì)就要去打工、工作,還時(shí)常被人辱罵、暴打,卻一直在堅(jiān)持著讀書與學(xué)習(xí),從來(lái)沒有放棄過(guò)讀書的信念。
因?yàn)樯矸莺图彝サ年P(guān)系,他過(guò)早地去各種地方打工,卻在打工的時(shí)候想盡辦法借書看。他過(guò)早地接觸這些人情世故,過(guò)早地接觸一些猥褻、齷齪的事。
高爾基精湛的寫法,常常使我身臨其境,也去想想如果當(dāng)時(shí)我就是阿廖沙,我會(huì)怎么去做?沒有任何一朵玫瑰花,可以永留芳香。唯有書中的智慧永世長(zhǎng)存!
多讀讀書吧,讀讀高爾基的《在人間》吧!這種令人驚嘆的筆鋒,不是任何一個(gè)人都可以模仿的;讀高爾基的《在人間》,給你不一樣的驚人感受;讀高爾基的《在人間》接受一次心靈的洗禮,一次精神的震撼!
《在人間》感悟篇13
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部,是世界文萃瑰寶,小說(shuō)展現(xiàn)了19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的風(fēng)貌,反映了人民對(duì)自由的強(qiáng)烈追求,對(duì)美好生活的熱烈向往,具有深刻的教育意義。
寒假期間,我閱讀了《在人間》,它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后,她的母親便改嫁了,于是他寄居到外祖父家。外祖父所開的染坊破產(chǎn)后,他不得不走向人間,自行謀生。那個(gè)時(shí)候,他的年齡還不到十二歲。相比之下,我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍,可是他,卻必須走向社會(huì)。
他在“人間”什么都干過(guò):洗碗,掃地,帶孩子,跑堂,當(dāng)學(xué)徒,洗衣,搬運(yùn)……甚至挨過(guò)毒打,住過(guò)醫(yī)院。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣,受盡了種.種虐待與壓迫。由此看來(lái),他的命運(yùn)相當(dāng)悲慘。但是,他有一個(gè)夢(mèng)想:成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,追求自由幸福生活。為了這個(gè)夢(mèng)想,他甘愿承受一切……
我一口氣讀完了這本書,文章中高爾基渴求知識(shí)、堅(jiān)持夢(mèng)想的精神讓我敬佩,也讓我深思……可以說(shuō)命運(yùn)對(duì)于每個(gè)人是不公平的。的確,我看到周圍有些人面對(duì)生活中的困難,一天到晚只知道唉聲嘆氣,終日消沉,抱怨命運(yùn)對(duì)他的不公;還有些人在無(wú)法抗拒的壓力下,自暴自棄,選擇墮落,甚至做出違背良心的事情……我想命運(yùn)不公,只是夢(mèng)想中的插曲,他并不妨礙夢(mèng)想,只要你有一顆不放棄的心,就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這里,我列出了一個(gè)等式:不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢(mèng)想。
著名的音樂(lè)大師貝多芬正是如此。1816年,他的耳朵全聾,作為一個(gè)音樂(lè)家,失去了聽覺,就意味要離開自己喜愛的音樂(lè),這等于比死刑還難受、痛苦。但貝多芬并沒有因此嚇倒,他勤奮好學(xué),逐漸成為一個(gè)音樂(lè)家,創(chuàng)作了數(shù)以百計(jì)的作品,還能登臺(tái)指揮。最終,他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,成為了一名聞名世界的鋼琴大師。
夢(mèng)想是一條跑道,而那些命運(yùn)悲慘的經(jīng)歷,則是一塊塊躺在跑道上的石頭;夢(mèng)想是一盞明燈,而那些坎坷的命運(yùn)則是無(wú)盡的黑暗。到底是選擇摔倒,被命運(yùn)摧毀夢(mèng)想,還是站起來(lái),跑出屬于自己的一條夢(mèng)想跑道,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,主人公高爾基給了我們強(qiáng)有力的證明。在以后的人生歷程中,我會(huì)時(shí)刻銘記這句話:命運(yùn)并不能妨礙夢(mèng)想!
《在人間》感悟篇14
當(dāng)我重重地把最終一頁(yè)書合上時(shí),主人公阿廖沙那對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)社會(huì)下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總浮此刻我的腦海里。
《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書是俄國(guó)近代作家馬克西姆·高爾基,作品中寫了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程,生刻而生動(dòng)地描繪出俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾基本人。
高爾基幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家。童年的高爾基只上過(guò)三年學(xué),十一歲就走向社會(huì),開始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等。十六歲時(shí),他自身來(lái)到喀山,進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)。”在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)各個(gè)階層異常是最底層,與各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,但他還不忘學(xué)習(xí),抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書,從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼著我:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒有錢買蠟燭,就自我動(dòng)手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來(lái),裝在一只沙丁魚罐里,加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就能夠沉浸在讀書的喜悅之中了。”“書就好比一座美麗的園子,里面什么都有……”“我只是覺得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭。”讀了這些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句,使我感受到高爾基是那么酷愛學(xué)習(xí),從書中讓他明白了許多真理,他一向渴望上學(xué),渴望著新生活的到來(lái)!
我似乎對(duì)這本書著了迷,一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了自我。
我的家庭條件是不錯(cuò)的,父母不僅僅能讓我吃飽穿暖,還能滿足學(xué)習(xí)國(guó)畫、古箏的額外要求。另外,高爾基的父親早年去世,相比之下,他從小就少了一份父親和親情。他,一個(gè)才十一、二歲的大孩子,就被生活所迫外出打工被人欺負(fù),令人憐惜,但更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛而感動(dòng)。我好好地反醒了自我,無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對(duì)自我說(shuō):“如果想讓自我有個(gè)完美的明天,必須像高爾基那樣付出行動(dòng)——多讀書,勤奮學(xué)習(xí),有堅(jiān)定的信念,遇到困難不氣餒。我堅(jiān)信付出努力展此刻眼前的將會(huì)是我渴望的燦爛的明天!”
《在人間》感悟篇15
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活,他與外祖母摘野果出賣糊口,當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒,在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工,當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上,他歷盡坎坷,與社會(huì)底層形形色色的人們打交道,他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野,他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念,離開家鄉(xiāng)奔赴喀山要上學(xué)念書。
《在人間》中的主人公阿廖沙已經(jīng)不是什么都不懂的小孩子,而是一個(gè)步入社會(huì)的青年。他已經(jīng)不能接受其他人的供給,必須自力更生,尋找一份工作以謀取生路。而阿廖沙的經(jīng)歷并不順利,從當(dāng)繪圖師的學(xué)徒開始,四處奔波,遇到了行行色色的人物。但也正是這樣的經(jīng)歷,使阿廖沙學(xué)會(huì)了人際交往、生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知了世間的真善美與假惡丑,樹立起堅(jiān)強(qiáng)的意志。
有人會(huì)說(shuō),阿廖沙青年時(shí)期的生活是虛度年華,我認(rèn)為這種說(shuō)法是片面的。許多人把畢生精力都用在了讀書和學(xué)習(xí)上,而缺乏良好的處事和社交能力,沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣的人走入社會(huì)之后不會(huì)因?yàn)閷W(xué)歷而受到重用。如果一個(gè)人有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的學(xué)識(shí),無(wú)數(shù)職業(yè)和崗位將會(huì)為他敞開大門。
盡管在黑暗的封建社會(huì)中,主人公阿廖沙仍有學(xué)習(xí)濃郁的興趣,他在這段時(shí)間沒有放棄閱讀,盡管受到重重阻撓,但仍有著一顆學(xué)習(xí)、向上的心,這在當(dāng)時(shí)難能可貴。也正是這種精神,使年輕的阿廖沙最終成為一名著名作家。可見,一個(gè)人的成就是從小一點(diǎn)一滴的習(xí)慣與行動(dòng)培養(yǎng)的。
古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底一次對(duì)學(xué)生說(shuō):“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事,每個(gè)人都把胳膊盡量往前甩,然后再盡量往后甩,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都表示能做到。第二天,蘇格拉底問(wèn)學(xué)生:“誰(shuí)昨天甩胳膊三百下?做到的人請(qǐng)舉手!”幾十名學(xué)生的手都舉了起來(lái)。一周后,蘇格拉底如前所問(wèn),有一大半的學(xué)生舉手。過(guò)了一個(gè)月后,蘇格拉底問(wèn)學(xué)生:“哪些學(xué)生堅(jiān)持了?”有九成的學(xué)生舉起了手。一年后,蘇格拉底再一次問(wèn)大家:“請(qǐng)告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí),整個(gè)教室里,只有一個(gè)學(xué)生舉起了手,這個(gè)學(xué)生后來(lái)成為古希臘另一位偉大哲學(xué)家的柏拉圖。他繼承了蘇格拉底的哲學(xué)并創(chuàng)建了自己的哲學(xué)體系,培養(yǎng)出了堪稱西方孔夫子的大哲學(xué)家亞里士多德。
可見,一個(gè)小小的細(xì)節(jié)會(huì)產(chǎn)生多么巨大的影響。如果我們從現(xiàn)在做起,從看似微不足道的小事做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,就一定會(huì)取得成功!
《在人間》感悟篇16
小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活,他與外祖母摘野果出賣糊口,當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒,在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工,當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上,他歷盡坎坷,與社會(huì)底層形形色色的人們打交道,他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野,他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念,離開家鄉(xiāng)奔赴喀山。在小說(shuō),作者不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界,而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象,廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié),描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。
《在人間》不僅是作者童年時(shí)代的自傳,不僅是一個(gè)少年的生活史,而且也是一個(gè)時(shí)代藝術(shù)性的史冊(cè),反映了俄國(guó)工業(yè)資本主義成長(zhǎng)引起的小資產(chǎn)階段手工業(yè)的瓦解過(guò)程。阿瘳沙的外祖父卡希林一家的破產(chǎn),就是俄國(guó)十九世紀(jì)七十至八十年代的真實(shí)寫照。小說(shuō)描述了普通俄國(guó)人的困苦生活和他們?nèi)粘5目鄲灒@示出這個(gè)少年對(duì)這種生活的反抗情緒越來(lái)越強(qiáng)烈了。而創(chuàng)造出一個(gè)能干、求知欲很強(qiáng)的少年的活生生的形象。書中真實(shí)地描寫了人民下層的嚴(yán)峻的、陰暗的生活,也描述這個(gè)來(lái)自下層的少年建立了自己初步的世界觀。
《在人間》感悟篇17
翻開高爾基的三部曲,我的心便隨著故事情節(jié)起起伏伏,書中的每一個(gè)字都像一顆閃耀的明星,發(fā)出耀人的光芒,讓我沉醉其中。
《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是高爾基的自傳三部曲,記錄了高爾基二十歲以前的坎坷經(jīng)歷。其中最吸引我的是《在人間》,因?yàn)樗涗浟烁郀柣簧凶钇D難的獨(dú)立謀生的故事。因?yàn)橥庾娓讣移飘a(chǎn),年僅十歲的高爾基來(lái)到人間,為了生存,他撿過(guò)破爛,當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工,飽嘗人間苦難。但他卻像一條逆著洋流的魚,堅(jiān)持游到底。
在外婆妹妹家當(dāng)學(xué)徒的日子里,他只能睡在廚房和廁所正對(duì)門。廚房爐灶散發(fā)出來(lái)的熱氣使他滿頭大汗,而從臺(tái)階下頭吹進(jìn)來(lái)的過(guò)堂風(fēng)又把他的雙腳凍得冰冷,所以,每當(dāng)他躺下睡覺時(shí),總要把門口所有的擦腳墊都蓋在腿上。雖說(shuō)是來(lái)學(xué)藝,但制圖工具他也只碰過(guò)一次,他要干女仆、保姆的活,一刻都不能休息,可女主人仍對(duì)他橫眉冷對(duì)。
小小年紀(jì),就要背上這么重的擔(dān)子,他只是個(gè)孩子啊!在需要被疼愛照顧的年齡,卻經(jīng)歷著貧窮勞苦,被俄國(guó)社會(huì)壓彎了背脊,但他堅(jiān)強(qiáng)剛毅,像一條逆著洋流的魚,迎難而上,他改變不了現(xiàn)實(shí),只能慢慢地適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)貧窮。
再回頭來(lái)看看我自我,平時(shí)在家,只明白在空調(diào)房里吃著零食,看著電視,什么家務(wù)都不做,做什么事都不能堅(jiān)持,不能自立,在吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)方面我的確遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高爾基。
可是,高爾基的生活并不全是暗淡無(wú)光的,一些完美的插曲也一向伴隨著他。他遇到了像柳德米拉,瑪爾戈王后,裁縫師傅的妻子和斯穆雷這些愛讀書的人。他們就好像一盞盞燈,照進(jìn)高爾基的世界,為他暗淡的人生帶來(lái)絲絲光亮。他們幫忙高爾基看書學(xué)習(xí),把他引進(jìn)了知識(shí)的殿堂。高爾基就在那時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。晚上沒有燈,他就把滴在桌上的蠟油收集起來(lái)再次利用。如果書中有他不理解的詞匯,他就無(wú)法思考別的事情,會(huì)想方設(shè)法地把它弄明白。這種求知若渴的精神著實(shí)令我佩服。
看看我的書架,書到是不少,可一本本都是嶄新的,連一個(gè)手印,一點(diǎn)折痕都沒有,閑置了太久,有的都已經(jīng)蒙上了一層薄薄的灰了,可見我平時(shí)有多懶。最初看這本書只是為了寫觀后感,可看完之后才發(fā)現(xiàn)看書是一件妙不可言的事,并且高爾基的讀書精神更激發(fā)了我的閱讀欲,是時(shí)候增加自我的閱讀量啦。
在人間謀生的高爾基就像一條逆著洋流的魚,就算波濤再?zèng)坝浚膊粫?huì)改變自我的方向,和沿途的同伴們一齊逆流而上,執(zhí)著追求。
在生活中,我也要做這樣一條固執(zhí)的魚,逆著挫折的洋流,一路向前!
《在人間》感悟篇18
我很慶幸自己生活在一個(gè)幸運(yùn)的年代,沒有戰(zhàn)亂紛擾、饑寒交迫的年代;我們享受著親情友情愛情,追逐著各自的理想,盡情的揮灑各自的特長(zhǎng);然而,這種美好的生活不僅使欲望膨脹,還帶著一種病毒——使人變得麻木。
感染了麻木的人很少思考,而思考對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)卻十分重要。思考不僅能確定自己的人生方向,對(duì)學(xué)習(xí)工作也大有幫助,還可以幫助記憶。(我想這就是為何我們很難記起童年發(fā)生的趣事吧。)當(dāng)我們漸漸學(xué)會(huì)享受物質(zhì),忽視了精神世界的經(jīng)營(yíng),人變得麻木不堪,如何享受生活?
阿廖沙(高爾基的乳名)失去母親以后,從童年走向人間,起初他在一家鞋店當(dāng)學(xué)徒,而后又在親戚那當(dāng)仆人,受盡欺負(fù),直到有一天逃了出去,在一艘船上當(dāng)了洗碗的伙計(jì),在那兒他遇到了友好的斯穆雷和司爐雅科夫,他們引起了他的興趣。而后又在一家圣像店里當(dāng)學(xué)徒,認(rèn)識(shí)形形色色的人和他們各自的遭遇。最后又回到親戚的工地當(dāng)管事,結(jié)識(shí)了忠厚的老者奧西普,他令阿廖沙想起了斯穆雷和司爐。期間他迷戀看書,看書成了他最大的愛好,他的第二個(gè)愛好是與人交談。他目睹了社會(huì)底層的陰暗面,受盡生活的艱難與不公的待遇,因此他有了豐富的生活閱歷。高爾基自述:“我還剛剛滿十五歲,但有時(shí)覺得自己已成了中年人。因?yàn)槲医?jīng)歷了各種的事情,讀了各種的書,常常為各種的問(wèn)題煩惱,好象從內(nèi)部膨脹起來(lái),增加了重量。”“但是書愈讀得多,就愈覺得不愿去過(guò)那種一般人所過(guò)的在我看來(lái)毫無(wú)意味、毫無(wú)必要的生活。”
15歲的少年,卻能像中年人一般懂事,這是多么難以想象,我想正是苦難的生活造成了高爾基——這位著名作家深沉的思想。而我們?cè)?5歲時(shí)還像一張空白的紙一樣單純,直到18歲成年還要依賴父母,甚至直到大學(xué)畢業(yè),這種顯而易見的“幼稚”可見我們思想的淺薄。比起書中的阿廖沙,在工作之余閱讀大量書籍,讓我這享受九年制義務(wù)教育的人汗顏,四大名著尚未能讀全,比起沒有受過(guò)教育的阿廖沙,我也只是多懂些數(shù)學(xué),西洋語(yǔ)而已。而豐富的生活經(jīng)驗(yàn),深沉的思想是我暫時(shí)無(wú)法學(xué)到的。
當(dāng)然,無(wú)須羨慕阿廖沙,有優(yōu)越的生活條件是幸運(yùn)的,它為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和更好的環(huán)境。
《在人間》感悟篇19
翻開高爾基的三部曲,我的心便隨著故事情節(jié)起起伏伏,書中的每一個(gè)字都像一顆閃耀的明星,發(fā)出耀人的光芒,讓我沉醉其中。
《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是高爾基的自傳三部曲,記錄了高爾基二十歲以前的坎坷經(jīng)歷。其中最吸引我的是《在人間》,因?yàn)樗涗浟烁郀柣簧凶钇D難的獨(dú)立謀生的故事。因?yàn)橥庾娓讣移飘a(chǎn),年僅十歲的高爾基來(lái)到人間,為了生存,他撿過(guò)破爛,當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工,飽嘗人間苦難。但他卻像一條逆著洋流的魚,堅(jiān)持游到底。
在外婆妹妹家當(dāng)學(xué)徒的日子里,他只能睡在廚房和廁所正對(duì)門。廚房爐灶散發(fā)出來(lái)的熱氣使他滿頭大汗,而從臺(tái)階下頭吹進(jìn)來(lái)的過(guò)堂風(fēng)又把他的雙腳凍得冰冷,所以,每當(dāng)他躺下睡覺時(shí),總要把門口所有的擦腳墊都蓋在腿上。雖說(shuō)是來(lái)學(xué)藝,但制圖工具他也只碰過(guò)一次,他要干女仆、保姆的活,一刻都不能休息,可女主人仍對(duì)他橫眉冷對(duì)。
小小年紀(jì),就要背上這么重的擔(dān)子,他只是個(gè)孩子啊!在需要被疼愛照顧的年齡,卻經(jīng)歷著貧窮勞苦,被俄國(guó)社會(huì)壓彎了背脊,但他堅(jiān)強(qiáng)剛毅,像一條逆著洋流的魚,迎難而上,他改變不了現(xiàn)實(shí),只能慢慢地適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)貧窮。
再回頭來(lái)看看我自我,平時(shí)在家,只明白在空調(diào)房里吃著零食,看著電視,什么家務(wù)都不做,做什么事都不能堅(jiān)持,不能自立,在吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)方面我的確遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高爾基。
可是,高爾基的生活并不全是暗淡無(wú)光的,一些完美的插曲也一向伴隨著他。他遇到了像柳德米拉,瑪爾戈王后,裁縫師傅的妻子和斯穆雷這些愛讀書的人。他們就好像一盞盞燈,照進(jìn)高爾基的世界,為他暗淡的人生帶來(lái)絲絲光亮。他們幫忙高爾基看書學(xué)習(xí),把他引進(jìn)了知識(shí)的殿堂。高爾基就在那時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。晚上沒有燈,他就把滴在桌上的蠟油收集起來(lái)再次利用。如果書中有他不理解的詞匯,他就無(wú)法思考別的事情,會(huì)想方設(shè)法地把它弄明白。這種求知若渴的精神著實(shí)令我佩服。
看看我的書架,書到是不少,可一本本都是嶄新的,連一個(gè)手印,一點(diǎn)折痕都沒有,閑置了太久,有的都已經(jīng)蒙上了一層薄薄的灰了,可見我平時(shí)有多懶。最初看這本書只是為了寫觀后感,可看完之后才發(fā)現(xiàn)看書是一件妙不可言的事,并且高爾基的讀書精神更激發(fā)了我的閱讀欲,是時(shí)候增加自我的閱讀量啦。
在人間謀生的高爾基就像一條逆著洋流的魚,就算波濤再?zèng)坝浚膊粫?huì)改變自我的方向,和沿途的同伴們一齊逆流而上,執(zhí)著追求。
在生活中,我也要做這樣一條固執(zhí)的魚,逆著挫折的洋流,一路向前!
《在人間》感悟篇20
高爾基《在人間》這一本書是高爾基《童年》《在人間》《我的大學(xué)》三部曲之一,寫的是主人公阿廖沙從童年到青年的生活經(jīng)歷。
他一開始在一家“摩登皮鞋店”里當(dāng)學(xué)徒,他覺得這家皮鞋店里沒有真善美,只有假丑惡,于是之后他離開了這家皮鞋店,回到了外祖母家,和外祖母、外祖父一起生活。
這本書寫了好多好多的人物,比如“摩登皮鞋店”的老板、廚娘和他的表兄薩沙,以及一些稀奇古怪的人物,在這些人物中,我最喜歡外祖母。
外祖母是一個(gè)很慈祥的人,她很善良、博愛。有一次,主人公和外祖母夜晚外出,特意走到那些貧民小屋的窗前,放下銅板和小甜面包,給那些人家留下無(wú)聲的施舍和完美的期望。我閉著眼睛,就好像看到了外祖母在寒冷的夜晚在窮人的窗前施舍的形象,作者描述得真是栩栩如生。
外祖母很勇敢,能做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有一次,主人公阿廖沙和伙伴們討論,誰(shuí)能到墓園里去躺一夜,就給他一個(gè)盧布,最后主人公鼓起了勇氣,自告奮勇地去了,外祖母明白這件事后,不但不生氣,還對(duì)主人公阿廖沙說(shuō):“你穿好大衣,帶條被子去,不然,會(huì)著涼的。”并叮囑他,不論看到什么都不要?jiǎng)樱灰矶\圣母就會(huì)沒事。
當(dāng)主人公阿廖沙和柳德米拉——一個(gè)瘸腿女孩一起玩的時(shí)候,外祖母笑著鼓勵(lì)主人公,外祖母說(shuō):“男孩子和女孩子友好往來(lái)是一件好事情,只但是不要亂來(lái)!
”并用通俗的話解釋了什么叫“亂來(lái)”,那就是一朵花含苞待放的時(shí)候,不就應(yīng)去碰它,否則它就既不會(huì)散發(fā)出芳香,也不會(huì)結(jié)出果實(shí)。引導(dǎo)孩子們友好相處。能夠說(shuō),外祖母進(jìn)入到了孩子的世界里,對(duì)孩子能充分理解。
外祖母既嚴(yán)厲又慈祥,就像一座燈塔,既能照明,又能指引孩子們往正確的方向前進(jìn),因此,我十分喜歡她。
