寫讀后感可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在閱讀和理解作品過程中可能存在的問題和不足之處，從而加以改進(jìn)和提高。讀《安徒生童話》讀后感要怎么寫？接下來給大家?guī)碜x《安徒生童話》讀后感，方便大家學(xué)習(xí)。

讀《安徒生童話》讀后感篇1

童話是每個孩子的搖籃，我們小時候應(yīng)該都讀過童話吧!《安徒生童話》是我們小時候最喜歡讀的書，書中的丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩……都深深的牽著我們的心。讓我們一起走進(jìn)《安徒生童話》，回到我們小時候吧。

丑小鴨是我們當(dāng)時覺得很可憐的人物，他長得丑，沒人喜歡他，都欺負(fù)他，丑小鴨覺得很傷心，決定一個人走，經(jīng)過千辛萬苦最后終于變成了白天鵝。我們是不是也要向丑小鴨學(xué)習(xí)呢?他很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，有了困難不害怕，勇往直前等等一些優(yōu)點(diǎn)不正是我們這些在溫室里的花朵所缺少的嗎?

賣火柴的小女孩是最可憐的，她的媽媽去世了，她和爸爸相依為命，可她爸爸卻讓她上街賣火柴，不賺到錢不許回家，不許吃飯，還要挨打。相比起來，我們不幸福多了嗎?

回到家里，爸爸媽媽把飯都做好了，等著你回來吃，你想吃什么爸爸媽媽就給你做什么;你想要什么，爸爸媽媽就給買什么;晚上睡覺還要有人哄著，害怕的話爸爸媽媽就陪著睡;每天早上爸爸媽媽把被子疊好，把衣服給你穿好。讓我們養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的壞毛病。我們可不可以向賣火柴的小女孩學(xué)學(xué)呢?雖然我們不用像小女孩那樣上街賣東西，但我們是不是應(yīng)該幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活?或者用優(yōu)異的成績回報父母呢?

皇帝的新裝是說一位皇帝在壞人的誘導(dǎo)下什么也沒穿就上街了。壞人還說皇帝穿的是只有聰明人才能看出來的衣服，很多大人怕被皇帝說他們不聰明，也只能說皇帝穿著衣服。后來有一個天真的小孩說：“皇帝沒穿衣服。”皇帝才醒悟，灰溜溜的走了。可見，有時候別人的話也要稍加考慮再決定同不同意或采不采取。

從這三則小故事中，我們知道，無論做什么事都要堅(jiān)持不懈;做人要堅(jiān)強(qiáng)，不能被困難嚇倒，不能隨意聽信別人的話，做事要多加考慮再做決定。

童話是小孩子的天堂，但是，《安徒生童話》卻是所有人都愛看的童話，曲折的故事情節(jié)，蘊(yùn)含著深刻的道理。讀了《安徒生童話》，我深有感觸……

讀《安徒生童話》讀后感篇2

假期里我讀了《安徒生童話》這本書后，使我受到很大的教益。

在丹麥?zhǔn)锥几绫竟撕？谔幍暮Ｃ嫔希幸蛔~像冒出水面。它告訴人們這就是丹麥，因?yàn)樗堑湹囊粋€象征。但它既不代表丹麥的開國元勛，也不代表丹麥某一個王朝的杰出英雄，而只是一個普通的女子。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海。她在沉思什么呢?誰也猜不出來。也沒有人能叫出她的名字。她沒有腿，只有一條魚尾，原來她是人魚——“海的女兒”，丹麥作家安徒生所寫的一篇童話里的主人公。

“海的女兒”生活在海里。她可以在那深藍(lán)色的海底世界自由自在地度過三百年，結(jié)束她無憂無慮的一生。她的壽命比人類長好幾倍，但她卻是一個低級生物，沒有人類所特有的那種“不滅的靈魂”。為了獲得這個靈魂，進(jìn)人生命的較高級的境界，她放棄了無憂無慮的生活，忍受著把自己的魚尾換成一雙美麗的人腿后所帶來的巨大痛苦，而熱戀一個人間的王子，希望通過和他的愛情能分得一份人類的靈魂。但這個王子最后同一個人間女子結(jié)了婚。她的希望破滅了。如果她想仍然成為“海的女兒”繼續(xù)過她那無憂無慮的歲月，就得在那王子結(jié)婚的早上，用尖刀刺進(jìn)他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上。這時她的雙腿就可以恢復(fù)成魚尾，她就能再度回到海底世界，回到她的家人中去。但是她沒有這樣做，卻自己投進(jìn)海里，化為泡沫。

這真是一個美麗而憂傷的故事，每每讀它，我都要為人魚姑娘而感動。

還有《野天鵝》中的艾麗莎和《拇指姑娘》中的拇指姑娘等都具有優(yōu)良的品質(zhì):勤勞，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，犧牲的精神，克服困難的決心。我相信，具有這些品質(zhì)的人，一定能走向光明，創(chuàng)造出美好的生活。丑小鴨變成白天鵝不就是個例子嗎?

讀完這本耐人尋味的童話故事，我開始明白世界上沒有十全十美的事物，也沒有十全十美的人，“不經(jīng)一番寒霜苦，哪得梅花撲鼻香”呢?世事的起伏本來是波浪式的，人們要能夠趁著高潮一往無前，一定會達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!

讀《安徒生童話》讀后感篇3

《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》······這些家喻戶曉的童話故事，讀起來別有一番滋味。而這些故事，都是出自《安徒生童話》的。作者安徒生是丹麥著名的童話作家。讀他的童話，能感到一種獨(dú)特的“味兒”，奇幻，有趣，帶有一種置身于一個奇妙王國的感覺，書中每一處描寫都無不扣人心弦。意想不到的故事情節(jié);還帶有《圣經(jīng)》的風(fēng)格。讓人們好像置身于故事當(dāng)中，被故事完全吸引，讀后回味無窮。更重要的是能在通話中找到現(xiàn)實(shí)世界的影子，令人深思，能起到教導(dǎo)人們的作用，兩全其美，自然也深受人們的喜愛。

讀《安徒生童話》，每一篇都那么吸引人，而且能發(fā)人深省。《皇帝的新裝》告訴我們貪慕虛榮是沒有好結(jié)果的;《丑小鴨》說了，外表不是最重要的，有一顆善良的心，人才會真正美麗;《牧羊女和掃煙囪的人》告訴人們真愛才是永恒;《笨蛋漢斯》告訴我們真正的智者是懂得生活的人······這些故事都與現(xiàn)實(shí)接軌，其中的故事情節(jié)足以吸引人，而背后的道理也會令人回味。這些經(jīng)驗(yàn)都是出自于安徒生的豐富的生活經(jīng)歷與對生活的思索。這些故事能流傳一百多年，成為人們精神上的營養(yǎng)品，思想上的醒腦藥，從童話中看透生活。這不僅僅是只讀給孩子們聽的故事，還是所有人的生活中的“紅綠燈”，騎著提醒的作用。我閱讀《安徒生童話》，不僅被吸入故事情節(jié)當(dāng)中，還對其中的人物進(jìn)行品讀，看看從他們身上體現(xiàn)出了什么，以便能汲取生活的經(jīng)驗(yàn)。

《安徒生童話》中的角色很豐富：有大自然中的動物、植物：有幻想出來的魔鬼、神靈;還有人類，和人類制造出來的物品，都能成為安徒生筆下的主人公。而他們所演繹的故事，有的是反映當(dāng)時的社會背景，有的是教會我們生活道理，還有的是體現(xiàn)當(dāng)時社會的人民渴望美好生活的愿望，也有的是帶有娛樂性質(zhì)的。不管怎樣，都告訴了我們一個道理——要好好珍惜這個世界，因?yàn)樗錆M快樂與智慧。

我們從《安徒生童話》中，能找到一個現(xiàn)實(shí)的世界，也能找到一個虛幻的，且美好的天堂。而其中蘊(yùn)含的道理，卻未能全部參透。這也是《安徒生童話》能流芳百世的原因之一。

而安徒生本人，也是一個值得敬重的偉人。他的童話的成就也不是偶然。安徒生的父親是個鞋匠，母親是個洗衣婦，他小時候生活貧窮。他十四歲到了首都哥本哈根，想當(dāng)演員，不成;相當(dāng)歌唱家，也不成。安徒生于是發(fā)奮學(xué)習(xí)文學(xué)，要學(xué)作家寫出大作品。他豐富的生活經(jīng)歷，對丹麥老百姓的熱愛，對生活的思索，對文學(xué)和藝術(shù)的刻苦鉆研，可以說都結(jié)晶在他講給孩子們聽的童話里了。這就使他認(rèn)為是“小玩意兒”的童話成了真正的“大作品”。《安徒生童話》如此廣泛流傳，為我們營造了一個如此美妙的童話中的現(xiàn)實(shí)世界。也許有一天，到丹麥的安徒生常去的那間咖啡館，你也能找到創(chuàng)作童話的靈感。

讀《安徒生童話》讀后感篇4

前幾天，我讀了讀《賣火柴的小女孩》這篇文章。小女孩在大年夜里賣火柴的情景，深深地刻在我的腦海里。

賣火柴，賣火柴，誰要火柴!”小女孩凄慘的叫賣聲傳遍大街小巷。盡管這樣，也沒有人來買小女孩的一根火柴。小女孩為什么要在大年夜賣火柴?那是因?yàn)樗依飳?shí)在是太窮了。看看小女孩，想想我自己，真是一個生活在地獄，一個生活在天堂。那位小女孩大年夜在寒風(fēng)中賣火柴，而我呢?在大年夜里媽媽為我做著香噴噴的飯菜，姐姐在一旁催促著我試穿新衣，全家里演奏著和睦幸福的樂曲。

墻角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想著“溫暖的火爐、香噴噴的烤鴨、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶。”這對于可憐的小女孩，這些只是幻想而已，但這說明了小女孩的生活中只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)。她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己應(yīng)該擁有的一切啊!可是，這應(yīng)該有的一切卻完全是泡影。而我呢?冬天，坐在暖烘烘的火爐邊烤火，媽媽還為我做出豐盛可口的飯菜;夏天，每天放學(xué)寫完作業(yè)，便和同院的小朋友盡情地玩耍，歡樂的笑聲傳出大院……

為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢?這是因?yàn)樗谫Y本主義社會制度下生活，而我在社會主義制度里生活。他們那里充滿了冷酷、無情，我們這里充滿了溫暖和愛意。可是，我有時卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中，不知福啊!今后，我一定要抓緊時間努力學(xué)好文化知識，不要辜負(fù)我們的祖國，不辜負(fù)我們的社會，為將來把我們的國際建設(shè)得更加美好而努力奮斗!

讀《安徒生童話》讀后感篇5

童話，相信每個同學(xué)都喜歡看吧？我也一樣。

童話、幽默、生動、富有創(chuàng)意，是孩子們的最愛。故事傳說不僅感人，而且讓人們意識到一些真相，真的殺死了兩只鳥！

《安徒生童話》的作者是丹麥作家“安徒生”，他總共寫了168個童話故事和傳說，我非常喜歡。《安徒生童話》的主要故事傳說包括《打火盒》、《小意達(dá)的花》、《拇指女孩》、《大海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》等。這些傳說有的體現(xiàn)了樂觀浪漫，有的體現(xiàn)了悲傷可憐，有的&39;非常接近現(xiàn)實(shí)生活。這些有不同主題的故事傳說，讓讀者讀完后有時高興，有時悲傷得流下眼淚。

給我印象最深的故事傳說是《丑小鴨》。這個故事傳說主要寫的是一只丑小鴨，不受大家歡迎，一直流浪，最后變成了一只美麗的天鵝。看完這個故事傳說，我明白了:看人不能只看外表，要看全面。

讀完整本《安徒生童話》后，我不僅了解了很多真相，增強(qiáng)了想象力，而且更努力地閱讀，因?yàn)槲抑肋@本書是人類最好的朋友，它可以讓人們學(xué)習(xí)知識。

讀《安徒生童話》讀后感篇6

隨著年級的升漸高，我覺的離童話漸漸的遠(yuǎn)了。有一天，我閑著沒事干，翻出了以前最心愛的《安徒生童話》，看了一篇《皇帝的新裝》。

以前有一個皇帝他非常喜歡穿新衣服，還喜歡別人夸他。

有兩個騙子聽說后就到皇帝面前說自己能織出世界上最漂亮的衣服，還說這種衣服只有聰明的人才能看見。于是他們向皇帝要了金線和金錢開始做衣服，過了幾日皇帝讓大臣去看，可是什么也看不見大臣也不愿意說，就跟皇帝說衣服非常漂亮。直到皇帝穿著‘衣服‘’去游街時，才被一個小男孩揭穿皇帝沒穿衣服的真相。

難道他們真的那么苯那么傻嗎我不這么覺的，說他們笨和傻不如說他們虛偽。我們一定要學(xué)那個小男孩的敢于揭穿壞人的行為不要學(xué)大人虛偽的表現(xiàn)。

讀《安徒生童話》讀后感篇7

活的無限向往，此時已是小公主生命的一切一切。

當(dāng)她在王子和安穩(wěn)的生活中做選擇時，她毅然選擇了艱難的道路，她這種對美好事物執(zhí)著追求的精神難能可貴；當(dāng)她在承受非人的痛苦時還是不放棄，她這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)難能可貴；當(dāng)她即將化為泡沫時，她的姐姐找到了方法，但必須殺了王子和鄰國公主，可她寧愿犧牲自己，也不傷害他人，她這種無私的精神難能可貴。小公主隨著她的決定而化為泡沫，她雖然沒能留下，但我覺得她現(xiàn)在的結(jié)果比留下更完美，而她的姐姐似乎就代表著宮殿中那些虛偽的人，只顧自己，想不到他人。

美麗的童話，作者別出心裁，他讓我感受到小小童話的魅力，讓我感受到了小公主驚人的氣概，更讓我感受到他的用心之深。他用一個個呆板的字拼出一篇擁有靈魂的故事。他為童話注入了自己的生命中的情感。

小公主的內(nèi)心是高貴的，即使不用裝飾，那也是會閃閃發(fā)光的。作者刻畫這樣一個人物，似乎是為了告訴我們：華麗的外表下如果是丑陋的心靈，再怎么裝飾也無濟(jì)于事，真正的美麗是由內(nèi)而外散發(fā)的，美麗的心靈有一種無法遮擋的光芒，就像小公主一樣。

讀《安徒生童話》讀后感篇8

書可以使人變的聰慧，書可以陶制情操，書是人類進(jìn)步的階梯；在書的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪；書寄托著前輩們對下一代的殷切希望。

我最近在看《安徒生童話》，而這部書的作者丹麥先生一生寫過很多與《安徒生童話》類似的童話故事，如《海的女兒》《小錫兵》《冰雪女王》等等，都是我喜歡看的書。我喜歡丹麥先生，更喜歡他的書。

比如說丹麥先生的《賣火柴的小女孩》，講的是一個小女孩在一個寒冷的冬天，因?yàn)橐缓谢鸩穸紱]有賣出去，最后被凍死在街頭的悲慘故事。讀了這個故事，讓我深有感觸。

與小女孩相比，我不得不承認(rèn)，我是幸福的。小女孩幻想的燒鵝，圣誕樹和親人，我現(xiàn)在全部都擁有。從出生到現(xiàn)在，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長的道路。我快快樂樂，健健康康的在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風(fēng)浪，而我還有什么理由再抱怨這個，抱怨那個呢。其實(shí)我根本沒有品嘗過生活中的苦澀，也重來沒有體會過父母親的辛酸，只是覺得自己是幸福的。然而處在幸福中的我我根本沒有意識到，能吃飽穿暖，背上書包去上學(xué)，每天接受家人們的關(guān)愛和社會的關(guān)注，是一種莫大的幸福。比起那些山區(qū)的孩子們，沒有衣服、鞋穿，沒有書包、每天還要走很遠(yuǎn)的山路去上學(xué)。我們的待遇好多了，所以希望同齡的我們好好讀書，將來報效祖國。

安徒生的童話不同于格林童話，它的結(jié)局不一定是美好的，但是一定程度上反應(yīng)了一個時代，一個階段的社會最真實(shí)的一面，同時也表現(xiàn)出人性向往美好的一面。我想安徒生是希望通過童話來告訴我們生活是有很多丑陋面，但是也不能抹殺它光輝的一面。就像潘多拉的盒子里存在著很多災(zāi)難，但是也存在著希望。

我就是那個愛讀書的小女孩——趙靜怡。我會堅(jiān)持讀書，加油！

讀《安徒生童話》讀后感篇9

《安徒生童話》這本書我已經(jīng)讀了好幾遍了，可每次讀都有新的感受，所以我讀這本書的體會也最多。

書中《賣火柴的小女孩》這篇文章是我們都很熟悉的。他描寫了賣火柴的小女孩悲慘的生活。每當(dāng)讀完這個故事，我都會傷心一會兒。一方面是同情小女孩的遭遇，另一方面感嘆當(dāng)時社會的黑暗，我就更加深刻認(rèn)識到現(xiàn)在社會的光明。我們的生活是多么幸福。在這個充滿歡樂的學(xué)校里，我們要是不用心讀書，不珍惜眼前美好的時光，怎么對得起所有關(guān)心我們的人呢?怎么對得起老一輩們對我們的期望。所以我要告訴身邊每一個朋友，珍惜美好生活，努力學(xué)習(xí)，成為一個對社會有用的人，來回報這充滿愛的社會。

書中《皇帝的新裝》這個故事講了一個皇帝非常注重外表，結(jié)果被兩個騙子騙得光著身子游行。讀完這個故事我又好笑又生氣。好笑的是皇帝的大臣為了不讓別人說自己蠢，竟也加入了騙子的行列，說起了假話，就連皇帝自己也說著違心的話來掩飾內(nèi)心的不安。通過這個故事我深深感受到：人不能太注重外表，老聽好聽的話。要學(xué)會不斷充實(shí)自己，要有自己的思維。就拿我們小學(xué)生還說吧，我們的追求不光是吃好穿好，而應(yīng)該是多學(xué)習(xí)些文化知識，樹立遠(yuǎn)大的理想。我們應(yīng)該意識到做人要誠實(shí)，不能為了掩蓋自己的缺點(diǎn)而去騙人。誠實(shí)是一種美德，誠實(shí)是無價的。我們小學(xué)生應(yīng)該從平凡的小事做起，真心對待每一個朋友，做錯了事敢于承認(rèn)，有了缺點(diǎn)勇于改正，只有這樣才能不斷進(jìn)步。

這個假期我過得最充實(shí)，是因?yàn)椤栋餐缴挕钒槲叶冗^暑假。我準(zhǔn)備把《安徒生童話》的故事講給小弟弟小妹妹們聽，和他們一起分享書中的樂趣。通過閱讀學(xué)到知識，懂得道理。我建議全校同學(xué)們趕快行動起來吧，珍惜今天優(yōu)越的生活條件，為了豐富我們的文化知識，為了豐富我們的課余生活要多讀書，讀好書。最后讓我們一起在知識的海洋里盡情的遨游吧!

讀《安徒生童話》讀后感篇10

《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》……這些耳熟能詳?shù)拿郑汲鲇谀潜臼澜鐑和恼磉厱碜u(yù)全球的《安徒生童話》。

從書名就可以看出，這本書是安徒生先生的作品。它的全名是漢斯·克里斯蒂安·安徒生(1805——1875)，丹麥作家，被尊為“現(xiàn)代童話之父”，世界童話創(chuàng)始人。他一生筆耕不綴，他寫過戲劇、小說、詩歌、游記和幾本自傳。他的著作，數(shù)不勝數(shù)，都在世界兒童的心中流下了深刻的印象。

如今，我又重溫兒時的那一份純真，那一份真摯，那一篇篇童話，無不讓我感受到了那時童真，讓我感到放松。

故事講了一個士兵殺了一個巫婆，得到了許多金錢和一個打火匣，士兵過上了花天酒地的生活，交了些“朋友”，“朋友”們一直奉承他，慢慢的他就沒錢了。“朋友”們誰也不理他了。一次偶然的機(jī)會他發(fā)現(xiàn)打火匣可以召喚三只神秘大狗，在狗的幫助下，他又有錢了并可以見到非常一位可愛的公主，原來的“朋友”又常常來看他。但一次他和公主幽會時被發(fā)現(xiàn)了，那個殘暴的國王盛怒，即日他就要被砍頭，在緊急關(guān)頭是他召喚了那三只狗，殺了國王和皇后，他便被民眾推舉成了國王，從此這個兵士和公主過上了幸福的生活。

這個童話結(jié)局很圓滿，在看的時候令我心潮澎湃。如此吸引孩子的文章絕不會是一個呆板的人寫出來的，這么精彩的文章正突出了安徒生文筆的細(xì)膩，體現(xiàn)了他的童心，他真不愧是“現(xiàn)代童話之父”!這篇童話和寓言一樣，在不經(jīng)意間就告訴我們一個道理：要處處防著那些唯利是圖的小人，他們因?yàn)槟愕腻X財(cái)而靠攏你，而一旦身無分文，他們就想避著瘟神一樣再也不會和你見面。這在士兵身上得以充分的體現(xiàn)：在他得到巫婆的錢、成為富人的時候，那些“朋友”都接近他;而當(dāng)他變窮時，那些“朋友”便避而遠(yuǎn)之。當(dāng)他在大狗的幫助下東山再起時，他們又像蒼蠅般撲到士兵這個“蘋果”上。

《安徒生童話》這本書里每篇故事就像磁石一般吸引小孩子們，字里行間都難掩一種天真的童趣，一個作家曾說過“如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨;如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;如果有人25歲了還沒有品讀過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧;如果有人35歲了還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒;如果有人45歲了還沒有思考過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)”。他就是《行道樹》的作者——張曉風(fēng)。

《安徒生童話》可以說跨越文化藩籬，超越年齡限制，是一部超越童話的通話，值得每一個人細(xì)細(xì)品味。