寫讀后感可以幫助你積累大量的知識和經驗，這些經驗和知識可以成為你日后學習和工作的寶貴財富。讀唯一的聽眾感悟怎么寫，這里給大家分享讀唯一的聽眾感悟，供大家參考。

讀唯一的聽眾感悟篇1

這透過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人完美的心靈。

篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，之后去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起期望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演……

是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得期望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有十分溫柔的話語來鼓勵“我”：我才想你必須拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！

心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

讀唯一的聽眾感悟篇2

閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅僅為作者熱愛音樂，對音樂的追求堅持不懈，持之以恒的精神所感動，更為老音樂家的人格魅力所吸引。

文章敘述了一個感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關懷下，“我”的自信心增強了，堅持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事，能夠看出關懷、幫忙、和鼓勵，能夠幫忙一個孩子樹立起自信心，而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。

多么忠誠而偉大的聽眾，她不僅僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實，每個人都有天分，每個人都能夠成功，可是，成功的道路從來不會一帆風順，作為一名教師，當學生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動，我們又是什么態度我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子應對教師那驚慌無助的神情如果換一個角度去思考，也許你會發現，他已經比上一次讀得流利了，他已經比上次的作文有提高了。我們不能用一個標準來要求每一個學生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個孩子都是能夠塑造的。

我們不僅僅要做學生的聽眾，更要做學生的觀眾。尤其是此刻這種高效課堂下的課堂教學，我們更要學會傾聽，學會欣賞，讓課堂真正成為學生的大舞臺，使學生在這個平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發揮。

讓我們走進學生中間去，做孩子們最忠實的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。

讀唯一的聽眾感悟篇3

今日，我學習了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每一天都要應對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經感受到了，多謝你，小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。

這篇課文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。

老教授說自我是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什么樣，老人也聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每一天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。

老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。

唯一的聽眾，我們不也有自我的聽眾嗎？當我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會對我說：“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的友誼也會更好。”當我考試的不好時，垂頭喪氣是，媽媽會對我說：“女兒，沒關系，這次考不好，下次繼續努力，要對自我有信心，加油！加油！”

人間有真情，也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰。請對別人多一些鼓勵和關心吧，那么我們每一天都會充滿期望，擁有奮發的活力。

讀唯一的聽眾感悟篇4

“而我每一天都要應對那清晨里我唯一的聽眾，一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……”當讀完這篇文章時，一陣陣感動與溫暖油然而生，使我深思了許久。

這篇文章講的只是一位音樂教師謊稱自我是聾子，幫忙作者從一個音樂白癡到一位著名的小提琴手的事，卻引來同學們無限的思考……

作者成功之路少不了那位老婦人的關切與鼓勵，她或許就是作者一生中難遇的伯樂，但我認為最重要的是作者那一份恒心。學習貴在堅持，沒有那一份堅持之心，我們怎能成為大器?生活中，伯樂很少出現，就好像神燈一樣，只在你最想要是才能出現。而當伯樂千辛萬苦的尋找到你這批千里馬時，你令他失望過嗎?

其實，每個人的伯樂就是你自我。就像文中的“我”，當他失去勇氣時，遇到了他的伯樂，但最多的是他堅持不懈的恒心。如果他不堅持，怎樣成就他完美的未來?

他要是不堅持，將始終是一個音樂白癡。那顆堅持的心，不就是他永在的伯樂嗎?

因此，我們就應用一顆挑戰的心去應對種種困難，用一顆永恒的心去挑戰困難。使你的那位伯樂尋找到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對社會有用的人!

讀唯一的聽眾感悟篇5

《唯一的聽眾》，這篇課文主要講的是：一個小男孩十分熱愛音樂，喜歡拉小提琴。可是因為沒有天分，被家人否定了。之后在一位老人的幫忙下，漸漸地奏出了真正的音樂來。文中“老人謊稱自我耳聾來幫忙男孩”，令我十分感動。

她是一位老人，不，應當是一位德高望重的音樂教授。當她發現一個熱愛拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時候，便下定決心要幫忙他。便謊稱自我“耳聾”來幫忙小男孩找回自信心。這難道不是老人完美的心靈嗎？盡管老人相貌平平，可是她的心靈卻是那么完美！是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂，用真誠去幫忙小男孩找回自信！最終最終看到了一個成功的小男孩。

我也有類似小男孩的經歷：在我小的時候，我十分喜歡唱歌，可是，因為我自身的原因，每次自我單獨唱的時候都會跑調，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當著家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來說：“唱得真不錯。”我羞紅著臉，急急地搖著頭。她說：“這樣吧，下個星期的今日我們倆來唱歌比賽，就在那里。”我還沒有反應過來她就跑了。聽完好朋友的夸獎，我興奮，激動！又一支接一支地唱起來……那天很快就到了，我突然發現自我調唱準了，歌聲更美了，我十分感激她──因為她的真誠。，讓我找回了自信。

那個小男孩之所以能成功，是因為他有了自信！而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！

讀唯一的聽眾感悟篇6

今日，我學習了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每一天都要應對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經感受到了，多謝你，小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。

這篇課文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。

老教授說自我是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什么樣，老人也聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每一天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。

老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。

唯一的聽眾，我們不也有自我的聽眾嗎？當我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會對我說：“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的友誼也會更好。”當我考試的不好時，垂頭喪氣是，媽媽會對我說：“女兒，沒關系，這次考不好，下次繼續努力，要對自我有信心，加油！加油！”

人間有真情，也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰。

讀唯一的聽眾感悟篇7

今日，我懷著無比激動的心境讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。

文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白癡，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到應對成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵這強大的力量。

有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自我是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自我緊張的心境，想著描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。

讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。

讀唯一的聽眾感悟篇8

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感動萬分。

文章講述了一位小提琴練習者，剛開始只能拉出“鋸木頭”的聲音，在一位“耳聾”老人的鼓勵下，最后竟然能登臺演出！原來老人是音樂學院最有聲望的教授，她以善意的謊言，給了“我”鼓勵與信心。

這個“耳聾”的老教授是多么偉大啊！她不僅甘心做初學者的聽眾，幫助“我”樹立信心；而且用善意的謊言說自己耳聾，讓“我”放開練琴，還用溫柔的話語鼓勵"我"：“我想你拉的挺不錯。是真的，小伙子。”后來老人的鼓勵，成為“我”成功的指明燈。

其實，每個人都需要鼓勵。就說我學書法這件事吧！剛開始有時候，我覺得特別難，怎么也寫不好。這個時候奶奶做了我最強大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和堅持下去，勝利絕對屬于你。”在奶奶的鼓勵下，我很快有了明顯的進步。現在，老師經常表揚我，同學們也向我投來羨慕的目光。我越來越喜歡書法了。這個明顯的進步，與奶奶的鼓勵是分不開的。

鼓勵,給我以勇氣，給我以信心,給我以力量。鼓勵，使我們走上成功的道路。