《人性的弱點》是美國“成人教育之父”戴爾卡耐基的力作。全書通過栩栩如生的普通人的成功故事和通俗易懂的原則，挖掘出潛藏的人性的弱點。這是一本值得一看的好書。

書中說到：“每個人都喜歡別人恭維自己，贊美自己，人類最深層的本性就是渴望得到別人的重視，聽到批評自然會心里難過，會有意無意地以種種方式來拒絕、逃避批評。”面對批評和贊揚，我們近乎本能地拒絕前者而喜歡后者，老師如此，學生更是希望一直得到老師的肯定與贊揚。

在教學中經常會遇到一些學習、紀律方面較差的學生，如果一味的加以批評，久而久之，學生會對你的課有抵觸情緒，不如改用稱贊的策略，它會放棄對抗，轉而接受批評。卡耐基在書中提到：因為贊美的方式開始，就好象牙科醫生用麻醉劑一樣，病人仍然要受鉆石之苦，但麻醉劑卻能消除這種痛苦。作為教師，教學中多給學生表揚，要比批評學生的效果好得多。

愛因斯坦曾說過：一句贊揚的話會讓我高興好幾天。對學生良好的言行取得的成績及時給予表揚是應該的，也是必要的。班級里有幾位調皮鬼，課間老是打鬧，還說話，作業也不及時完成。于是，我思考用什么方法改變他們，哪怕只是一丁點兒，畢竟，每位學生都存在著差異性。后來，其中一位學生告訴我，他想管理班級的紀律(我們班實行每天一位班干部管理班級的紀律)。于是，我就跟他商量，如果他表現好的話，我就讓他來管。結果，他很認真，上課認真地聽課，作業及時完成，背書也積極了。我也實現了我的諾言，讓他來管了一天的紀律，我發現，他管的這一天，班級的紀律比以前好多了，那說明他很用心。從那以后，只要他有一點改變，我就指出來，對著全班同學的面表揚他。現在他進步了很多，我也很欣慰。另一位學生則想

幫助同學背書。我在班級肯定了他的積極性，同時對他說：“想法不錯，但幫助人家，自己的作業得先完成，書一定得比人家先背完才夠格哦，能做到嗎?”隨后這個孩子作業、背書都特別的積極，再加上我的不斷表揚與鼓勵，他就像變了個人似的，同學們都感覺他進步大了。這也證明了卡耐基書中的立場：表揚不但可以使學生樹立自信心和責任心，而且使學生會盡力將事情做的更好，會取得更大的進步。

當然，教師的表揚絕不能只停留在語言上，時間久了那會讓學生感覺到是一種空洞的贊美、為贊美而贊美，毫無意義。對學生而言教師的一句話、一個表情、一個動作、一個眼神，舉手頭足之間都可以表現出贊美之意。早讀前為學生整理整理衣服，輕輕的撫摸他的頭，再加上一句關切的話，會讓學生一整天都沉浸在喜悅之中。課堂上，對學生精彩的回答給予一個微笑的眼神、一個輕輕的撫摸、一句贊美的話語，在學生看來都是至高的榮譽。對學生作業的評價，不單單是一朵紅花，一個優字。畫上一個笑臉，寫上幾句贊美的話，都會使學生在心中蕩起層層的漣漪，使他們離成功越來越近。

高中人性的弱點讀后感600字（篇2）

“除了自由女神，卡耐基精神就是美國的象征。”——《紐約時報》

知道卡耐基的人，都知道他寫了一本堪稱“心理學之巔”的作品——《人性的弱點》。

這是一本在二十世紀乃至二十一世紀極其暢銷的一本書，風靡全球。就連時任美國總統肯尼迪也大力贊揚了卡耐基以及他的作品。那么，為什么時任美國總統肯尼迪、《紐約時報》都會對其如此稱贊呢?又有那么多形形色色的人如此崇尚這本書呢?

我可以肯定地講：“這本書是心理學、教育學、成功學、文學的合體金裝版，也是繼《人性的優點》的升級版。”它完美地詮釋了人性本色，“針針見血”地用每一個文字告訴我們如何做人、如何社交、如何與他人合作……書中有一句話使我印象深刻：“你給予他人一個鼓勵要比一個斥責要好一萬倍。”

為什么這么講呢?從心理學的角度來講：“若甲斥責乙，乙會對甲產生厭惡、反感，也會對甲進行提防，嚴重的話還會有‘不是不報，時候未到’的想法。即使甲是真心想讓乙變得更好，那么沒轍，因為‘人性如此’。”

但，若是甲鼓勵了乙，情況就截然不同了。“乙會視甲為知音，在乙眼里(人性)：甲能在自己迷茫之時幫助我。他不會懈怠，而是會產生壓力，因為甲認可他，認為他能夠做好，若是自己還是沒有做好，那可是損滅了甲對自己的認可，從而產生壓力，會盡力做好用結果證明甲的鼓勵是正確的。”

上述一段話可以說是卡耐基社交之精髓，下面我們來看看卡耐基與他人的合作，讓我們成為合作共贏時代的領跑者。

馬云說：“你能給予人多少利益，就會有多少人、怎么樣的人跟隨你，替你賣命。”

大家不妨看看，如今的多數推銷者傾盡所有心血在馬路上吆喝，卻沒有多少人買他的貨。又有多少企業出師則敗。再看看世界上最偉大的推銷員喬.吉拉德。他們都有一天24小時，都是人，有何區別?可能喬.吉拉德的效率、行動速度要比一部分推銷員慢，但他做到了在自己在世的時間里平均每一天賣出6輛汽車。可能大家會說：“這有點不切實際。”但的確是真事。做到這點很簡單，作為一名推銷員，你是要考慮賣家能夠得到多少利益，而不是自己，要懂得站在他人的世界思考問題，才能夠贏得合作的機會。

在美國南北戰爭末期，北軍在一場大戰中大破敵軍，時任美國總統林肯下令：乘勝追擊，包圍南軍主帥李將軍，取得分裂戰爭的勝利。的確，在那個時候最好的軍事策略。但是北軍追到山谷之時，北軍將領們卻開了一個軍事會議，拖延了時間，導致沒有把李將軍捉住。林肯寫了一封斥責書，但始終沒有發出去，因為他遇刺了，但他在遺信中寫道：“我不責怪我的將軍，可能當時的情況所致。”這，成就了一個有作為的總統林肯。

在這個大千世界里，生活著形形色色的人們，他們有一個共同點——都是人(人性)，所以在今后的日子里，處理事務需要多方面思考，不可逞一時口舌之快，要站在全局觀、他人的角度思考問題才會使你成為一個優秀地、社交能力強的海中學子。

高中人性的弱點讀后感600字（篇3）

戴爾·卡耐基先生的《人性的弱點》，讓我受益匪淺。讀完卡耐基的作品后，我了解到這里一部教人如何為人處事的書，這部書正好合適即將踏入社會的我們，學會該如何待人做事，不僅有利于提高自己的能力，使我們更好地融入社會，從而獲得成功，也有利于融合自己和周圍的人的關系，讓他人幸福，也讓自己幸福。

在看這本書的過程中，感覺就是每讀一章都會有新的感受，開始有很多東西都了解得不深，只有不斷重復地看以及思考，結合自己的經歷，才能體會出來。

如欲取之，必先予之。要使別人對你感興趣嗎?那你先得對別人感興趣。如果我們總是讓別人對我們感興趣，我們將永遠不會獲得真誠的友誼。所以社交中，我們應該主動的去認識和欣賞他人。

《人性的弱點》中關于處理生活中、工作中各種關系的深刻哲理，尤使我獲益良多：

第一、與人相處的技巧。“盡量去了解別人，而不要用責問的方式;盡量設身處地地去想，他們為什么要這樣做?這比起批評責怪要有益、有趣得多，而且讓人心生同情、忍耐和仁慈”。設身處地的為他人著想是生活中交到真心的朋友的必要條件，一個人只有懂得換位思考，才能取得別人的認可和尊重。不僅生活這樣，工作也是一樣的。

第二、如何更好的工作。如何才能更好的工作?卡耐基先生告訴我們：“個人邁向成熟的第一步應該是敢于承擔責任。”確實，為人處于世就要面對社會中的許多責任，要為自己的行為負責。工作中則更需要責任，一個人能力或許有高低，但是如果是一個認真負責的人，最起碼也會得到別人的尊重。一個敢于承擔責任的人，也會得到團隊和集體認可，是獲得友誼的最佳方法。

第三、快樂的生活。面對層層重壓，我們如何才能快樂的生活?卡耐基先生說：“能夠分享的生活才是豐富多彩的”。確實，與他人一起分享生活的樂趣，這樣也許你會從中得到更多的快樂。

《人性的弱點》讓我懂得太多太多，也讓我有了更多的好朋友。“在人類的天性中，最深層的本性就是渴望得到別人的重視”請讓我們重視我們的朋友，讓友誼圍繞著你。

高中人性的弱點讀后感600字（篇4）

戴爾·卡耐基《人性的弱點》這本書講的主要資料用一句話來概括就是：認清人性中的弱點，那里的“弱點”既能夠是他人的也能夠是自己的。

我們能夠把這本書看作是人與人之間關聯的活用手冊。無論什么時候，當我們如果遇到了一件特殊的問題時——諸如如何管理小孩子……如何滿足一個氣憤的顧客!這都是些常會遇到的事，當你翻開這本書，試著去做其中的某項提議，說不定就會有奇跡的發現。

本書共分為七篇，從七個方面講述了人性的弱點，分別是與人相處的技巧、處處受歡迎的6個秘訣、與人合作的12種方法、更好地說服他人的9個技巧、請求別人幫忙的7條妙招、合作與競爭的10條忠告、使你的家庭更快樂的6種方法來描述。

就拿其中一個案例來說吧：有兩個人十分要好，彼此不分你我。一日他們走進了沙漠，干渴威脅著他們的生命。大自然為了考驗他倆的友誼，就對他們說：前面的樹上有兩個蘋果，一大一小，吃了大的就能平安地走進沙漠。兩人聽了，就都讓對方吃那個大的，堅持自己吃小的。爭執到最后，誰也沒說服誰，兩人都在極度的勞累中迷迷糊糊睡著了。不知過了多長時刻，其中一個突然醒來，卻發現他的朋友早向前走了。于是他急忙走到那棵樹下，摘下蘋果一看，蘋果很小很小。他頓時感到朋友欺騙了他，便懷著悲憤與失望的情緒向前走去。突然，他發現朋友在前面昏倒了，便毫不猶豫地跑了過去，留意地將朋友輕輕抱起。這時他驚異地發現：朋友手中緊緊地攥著一個蘋果，而那個蘋果比他手中的小了許多。他們都經受住了大自然的考驗。

這個案例告訴我們：不好輕易地去懷疑自己的朋友。各種猜測和疑慮都會加大朋友間的裂痕。就應堅信，一些誤解會隨著時刻的推移而真相大白。人要學會付出，付出真誠的心和愛，才會使你的生活變得更有好處。在這個擁擠不堪的世界里，能夠多付出一點愛和寬容的人，總會能夠找到一片廣闊的天地。

許多人向你祝賀，但是你的知心朋友是千人中才會有一個。如果你想要獲得朋友，那你要先考驗他才能信任他，不好把你的信任過早地給予給他人!

某些人是平安時期的朋友，在困難的日子他就靠不住了。

某些朋友變成了敵人，開始造謠你。

某些人是酒肉朋友，在不幸時就找不到他了。

一位忠實朋友是無價之寶，沒有東西能夠與他的價值相匹配。

當你遭遇挫折而感到忿悶抑郁的時候，向知心摯友的一席傾訴，能夠使你得到疏導。否則這種這種抑郁會使人致病。只有對一朋友，你才能夠盡情傾訴你的憂愁與歡樂、恐懼與期望、猜疑與煩惱。總之，那沉重地壓在你心頭的一切，透過朋友的肩頭被分擔了。

總而言之，友誼的奇特作用就是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。

高中人性的弱點讀后感600字（篇5）

《人性的弱點》的作者是被譽為“成人教育之父”的戴爾.卡耐基。自1973年問世以來，本書銷量1500萬冊，被譯成各種語言文字，成為西方最持久的暢銷書之一，穩居成功勵志類圖書榜首。正如卡耐基所言：“一個人的成功，只有15%歸結于他的專業知識，還有85%歸于他表達思想、領導他人及喚起他人熱情的能力。”只要你不斷反復研讀，它必將助你獲取成功所必備的那85%的能力。

需知，我們都要勇敢地做自己的主人，絕不能讓自己內心充滿了自卑與挫折感。學習擁有“樂觀、易于與人交往的觀念”，以積極陽光的態度前進，在自己的日常生活與社會交際中與人打交道，發現、發展和利用自己的那些潛能，我們就可重新面對自己的工作和生活，享受到快樂的人生。說說感觸較深的兩方面：

一是在第一篇《待人的基本技巧》提到的一個原則：不要批評，責怪或抱怨他人。即使是不對等的關系，甚至是自己愛的孩子。

讀到這里，我幾次停下來，先是發呆，繼而是深深地思考：我嚴厲的批評過兒子、老公、同事、好友;同時我也被領導這樣批評過，甚至是接受罰款的懲罰。常言說“人同此心心同此理”，我傷害別人的時候總是忘記被別人傷害的痛苦教訓。

記得有一次國慶節放假，我想讓兒子跟我回老家接受農活兒的鍛煉，我這不是為他的成人考慮嗎?當我興致勃勃的說：“兒子起床，跟老媽回鄉下姥姥家，接受貧下中農再教育去。”“不去!”。我又連喊幾次，兒子躺在床上紋絲不動。沒想到一向乖巧從不忤逆的兒子給我來了個燒雞大窩脖。而一向自傲的我尊嚴不受侵犯。那次，我的口才得到極致的發揮——我拿出了憶苦思甜的招式，從他的出生到他的幾次轉學，再到他的成長講起，我是聲淚俱下，兒子也是被子蒙頭式的哭泣。

之后，我滿帶憤恨的去了鄉下去接受貧下中農再教育了，可我的內心被牢牢地拴在一個人身上——兒子被我深深的傷到了。從鄉下回來，再見到兒子，他沒有了往常的親近，畢竟離開了7天。這是我們娘倆分別最久的.一段時間。最后在老公的努力下，我與兒子的情感恢復如初。可見，自己的兒子尚且如此更何況是他人呢?

各種實驗和生活事實證明：批評不但不會改變事實，反而只有招致憤恨。因批評而引起的羞忿，常常使人的情緒大為低落，并且對應該矯正的事實狀況，一點好處也沒有。批評是沒有用的，因它使人增加一層防御，而且竭力的替自己辯護。批評也是危險的，它會傷害了一個人的自尊和自重的感覺，并激起他的反抗。

只有不夠聰明的人才會批評，責怪或抱怨他人。當然，善解人意和寬恕他人，需要有修養自制的功夫。讓我們盡量去了解別人，而不要用責罵的方式。盡量設身處地的去想—他們為什么要這樣做。這比起批評責怪還要有益、有趣的多，而且讓人心生同情、忍耐、仁慈。但若要寬恕，和了解，那就需要在于人格、克己上下功夫了。