如果我們也具有這種堅持不懈的精神，還有什么事情做不成的呢?我們的學習、生活不和挑山工一樣嗎?如果看到別人玩也想玩，看到別人上網吧也上網吧，學學玩玩，貪圖玩樂，沒有目標，學到哪算哪，什么時候能實現人生的價值?到老只會發出：“白發不知勤學早”的哀嘆。人生的路上有很多誘惑，更有很多的艱難。挑山工一干就是二十年，一年四季，一天一個來回，他不苦嗎?不累嗎?但這是他的目標，他選擇了這樣的生活，他選擇了這樣的目標，所以他不能耽誤工夫，一個勁兒的往前走，還要步步踩實，因為肩上挑著擔子。為什么好多人小時候都有目標，到大了實現目標的就少了呢?現在想想，他們肯定不像挑山工那樣腳踏實地，而是走走停停，遇到困難繞道走，遇到好玩的就玩一玩，沒想到肩上的“擔子”，沒想到“要一天一個來回”。

我的人生目標是什么?我怎樣才能實現自己的目標?我還能過一天算一天嗎?讀了這篇課文，我覺得前面的“路”寬了，同時肩上的“擔子”也沉了。

作者畫了一幅畫掛在書桌前，我覺得要把這幅畫深深地印在心里，當我感到學習勞累時想要休息時，當我想和小朋友一起玩樂時，當我遇到困難時，這幅畫會告訴我該怎么做。

挑山工讀后感600字（篇2）

今天我學了《挑山工》這課，它使我受益非淺，這篇課文講述了 這樣一件事：

作者在登泰山時遇到了挑山工，很奇怪挑山工的速度并不比游人慢。就問：你的速度怎么那么快。挑山工回答我說：你們總是玩玩鬧鬧，走走停停;我們快，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。作者從泰山回來畫了一幅畫，掛在書桌前多年來不曾換掉，因為作者需要挑山工那種腳踏實地的精神。

我對這篇課文有著深刻的理解，大家都知道，不去努力的同學最終還是會落后的，而那些往更高的地方不斷登攀的同學成績當然會一直向上提高的，那些不去努力的同學得了一點高分幾就得意的不得了的，會自以為自己學的差不多了，所以不去學。而那些成績好的同學會虛心學習，不斷登攀，成績就會不停的向上升。就像挑山工那樣日復一日，年復一年地登攀，才能得到收獲。

《挑山工》這篇課文歌頌了挑山工有堅持不懈、腳踏實地的精神，他不僅是一位挑山工，他還是一位“教師”，教我們怎樣做人。每當我體會到這點的時候，總覺得很羞愧，他只是一個挑山工，都有著這樣的品質。而我是在教室享受教師的教導，我比他的條件多了，還不備有這樣的品格! 原來，我整天說要學好習，期末考試要雙科第一，于是便努力起來，第二天，就又忘得一干二凈了。讀了《挑山工》這篇課文，讓我知道了怎樣學習這種精神。

今天我讀了《挑山工》一文，終于有所領悟，決定向前沖刺，不當游客。我下了決心：要向挑山工學習 ，像他們的毫不松懈，勇于攀登的精神也作一次學習上的挑山工。

挑山工讀后感600字（篇3）

我們曾學過一篇課文，名叫【挑山工】。作者在文中大大地贊賞了挑山工那種不怕困難，勇往直前的一精一神。我也承認挑山工在挑東西上山的過程中的確堅忍不拔，不畏艱險，勇敢直前。但是，我總覺得那些挑山工只會每天在泰山上上一上一下一下，根本不會在途中觀賞風景，那他的人生還有什么意義呢?難道他就想做一輩子的挑山工嗎?

我聽過這樣一個故事：一個人他原來在擦車廠擦車，有一次，他被分配去擦一輛價值百萬的車，他非常喜歡，上一上一下一下來回看。老板見了，譏諷道：“別看了，你一輩子都買不起的!”那人聽了，默默地走開了，一個月后，他辭去了這份工作。十幾年過去了，他闖蕩成功，并且擁有了上億的資產和自已的公司，并有5輛當年他老板用來譏諷他的那輛車。挑山工不也如此嗎?他若安于現狀，只滿足做一個挑山工，反復做同一乏味辛苦的工作，而不去奮斗，那怎么可能改變自己的生活?就如故事中的那個人，他若不去努力，而是相信了他老板的話，繼續擦車，他確實買不起那輛車。

就算他不能像那個人那樣成功，那他們也可以想想別的辦法啊!還有一個故事是這樣的：有兩個人：小柏和小布，他們住在一個缺水的村子里。有一天，他們接到了一個工作：去很遠的地方挑水，小布很開心，不停地工作，而小柏卻覺得辛苦，他覺定用半天時間挑水，半天修管道，他修了7年，終于完工了，水由管道流到了他的門口，村民們都到他家買水，既方便了大家又賺到了錢，而小布卻失業了，沒有人在雇他去挑水。這個故事完了，我想：挑山工為什么不能像小柏一樣呢?他們既然覺得這樣很累，那為什么不想想修條索道呢?

有可能你會問：“修索道不是更累嗎?”是的，修索道是比挑東西上山累，但是短期的痛苦等于長期的回報，你修了索道，你以后就再也不用挑東西上山了，并且收入也會增加許多。

總之，挑山工應想辦法改變自己的生活，讓自已的人生更輕松更豐富，更有意義一些。

挑山工讀后感600字（篇4）

今天，我們學習了《挑山工》這篇課文。課文講的是“我”在泰山上遇到一位替人挑貨物、行李上山的“挑山工”。他雖然身挑重擔，走的路線是“折尺形”的，幾乎比游人多走一倍的路程，但他卻常常走在游人的前面。通過交談，“我”明白了其中的道理。回家后，“我”畫了一幅挑山工的畫，把它一直掛在“我”的桌前，讓挑山工那認定目標、堅忍不拔、不斷攀登的可貴精神，時時激勵我前進。

讀完這篇文章，我的心情久久難以平靜。下課了，我還坐在座位上，閉上眼睛，細細的品味著文章的句子，那個穿紅背心的挑山工弓腰挑擔、在陡峭的山路上不斷攀登的身影，不斷地在我的眼前閃現……

“我們那里有近道，還不是和你們走的一條道?你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能耽誤功夫。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前面去了。你看，是不是這個理兒?”我細細的琢磨著挑山工的這段話。是啊!這位黑黑的、憨厚的、又矮又粗的山民的幾句樸素的話，包含著多么意味深長的哲理啊!

這時，我回想到了自己。平時，媽媽為了我能多學知識，給我報了許多課外班，有作文班、奧數班、英語班、書法班、國畫班。加上學校的功課和作業，我感到很累。于是，從三年級開始，媽媽就把我最拿手的國畫課給停了。兩年過去了，當我再次拿起畫筆時，我感到是那么的生疏。和兩年前相比，簡直是有天地之差。我很愛畫畫。我后悔當初媽媽給我停了國畫課。這就是沒有認定目標，沒有堅持“堅忍不拔、不斷攀登”的結果。

挑山工讀后感600字（篇5）

只要你付出了辛勤的勞動，就一定能得到豐盛的收獲。這就是我讀了《挑山工》之后的第一感受。

五年級上期的時候我們學了《挑山工》這篇課文。只讀完第一遍，就覺得那個挑山工是那么的堅強，那么的堅定。他說什么也要在最短的時間內把自己的工作做完，而我和我的一些同學朋友們呢?總是迎難而退，這與挑山工形成了極強的反差。

課文中說，最初，作者以為挑山工有什么特異功能，但經過作者的多次觀察以及后來與挑山工的談話，發現挑山工其實并沒有什么特異功能，有的只是不斷攀登、一心向上的精神：就在作者在某個地方角落觀看美景留連忘返的時候，挑山工已經挑著沉重的擔子悄悄地沖到上面很遠了。

后來，作者回家畫了一副畫，畫的就是挑山工挑著重擔、沿著折尺形路線不斷地向上邁步。作者一直把這副畫掛在自己的書桌前，因為作者需要他，需要挑山工那一心向上、不斷攀登的精神。

其實，需要挑山工這種精神的何只馮驥才老先生一個人呀!我在生活上也是特別需要挑山工這種不斷攀登的精神的。比如，我的腦袋并不比別人笨，但總是拿不到班上的一二名，為什么?學了課文后，我靜心想了很久，原來是因為別人上課的時候一直是專心聽講，而我卻經常東張西望;別人回家總是認真地做回家作業，并復習功課，而我卻打玻璃蛋玩紙牌，渾渾噩噩到天黑。如果我也像班上那些學習方面的挑山工們學習，上課專心聽講，回家認真做作業、認真復習預習，相信要不了多久，我也會和他們平起平坐，奪下班上的冠軍寶座的。

挑山工，謝謝您，您讓我幡然醒悟;對于自己。我充滿了信心!