這本書(shū)作者是飛行員作家(法)圣·埃克蘇佩里寫(xiě)的。他的職業(yè)就是飛行員，生于1900年6月29日法國(guó)里昂。對(duì)于作者我就不介紹了。這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)飛行員墜機(jī)在撒哈拉大沙漠。在那里，他認(rèn)識(shí)了小王子。飛行員和小王子的這幾天，飛行員知道了一些關(guān)于小王子的故事。

這本書(shū)是關(guān)于孩子的。作者在獻(xiàn)辭里寫(xiě)道：“獻(xiàn)給萊昂·韋爾特，請(qǐng)孩子們?cè)彛野堰@本書(shū)獻(xiàn)給了一個(gè)大人。我這樣做有三個(gè)重要的理由，其一是：這個(gè)大人是我在人世間最好的朋友;其二是：這個(gè)大人居住在法國(guó)，在那里他饑寒交迫，急需得到安慰;其三是：這個(gè)大人什么都能明白，就連那些寫(xiě)給孩子們的書(shū)他都能看懂。如果這些理由仍嫌不足的話，那么我愿把這本書(shū)獻(xiàn)給長(zhǎng)大成人的那個(gè)孩子。所有的大人原先都是孩子，但是他們中只有少數(shù)記得這一點(diǎn)。所以，我把我的獻(xiàn)詞改為：先給小男孩時(shí)的萊昂·韋爾特。”

還有一段我要說(shuō)，你們仔細(xì)看：“成年人喜歡數(shù)字。當(dāng)你跟他們說(shuō)起一位新朋友的時(shí)候，他們從來(lái)不問(wèn)你最本質(zhì)的特征。比方說(shuō)，他們從來(lái)不問(wèn)“他的嗓音怎么樣?他愛(ài)玩什么游戲?他是不是愛(ài)搜集蝴蝶標(biāo)本?”他們只會(huì)問(wèn)你：“他多大歲數(shù)?他有幾個(gè)兄弟?他的父親掙多少錢?”問(wèn)清楚這些問(wèn)題，他們就以為了解這個(gè)人了。

你如果對(duì)成年人說(shuō)：“我看見(jiàn)了一幢漂亮的紅磚小房子，窗上爬滿了天竺葵，屋頂上停憩著鴿子……”他們是想象不出來(lái)這房子到底是什么模樣的。但是，如果對(duì)他們說(shuō)：“我看見(jiàn)了一幢值十萬(wàn)法郎的房子。”他們就會(huì)高聲嚷嚷：“那是多么漂亮啊!”這跟我想的一模一樣，大人們太現(xiàn)實(shí)了。

勵(lì)志文章讀后感600字（精選篇2）

每個(gè)女孩的心中都有一個(gè)公主夢(mèng)，而無(wú)私的小美人魚(yú)是真正的公主。

海王有一個(gè)美麗而善良的女兒——小美人魚(yú)。小美人魚(yú)愛(ài)上了生活在人間的王子。為了追求愛(ài)情，她忍受劇痛，換來(lái)了雙腿。但王子卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴小美人魚(yú)，只要把刀刺向王子心臟，使他的血流到自己的腿上，小美人魚(yú)就可以變回魚(yú)形，回到美麗的大海。但小美人魚(yú)為了王子的幸福，她跳入大海，化作泡沫。小美人魚(yú)的幸福就是讓王子幸福，小美人魚(yú)愛(ài)得無(wú)私!

第一次讀這個(gè)故事時(shí)，我感覺(jué)小美人魚(yú)好可憐，還有點(diǎn)恨王子。小美人魚(yú)不僅得不到王子的愛(ài)，還失去了寶貴的生命。我多么希望來(lái)到這個(gè)童話世界，告訴王子真相，告訴小美人魚(yú)，我會(huì)幫你。我真想改變這個(gè)故事的結(jié)局，我想讓王子和小美人魚(yú)在一起，這是多么美好的結(jié)局啊!當(dāng)我再次讀這本書(shū)時(shí)，我對(duì)小美人魚(yú)不僅僅是同情，更多的是一種欽佩，是一絲感動(dòng)——小美人魚(yú)的愛(ài)是多么無(wú)私啊!

生活中有這樣無(wú)私的愛(ài)嗎?有!有這樣一些人，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，不救回報(bào)，只是默默地付出。雷鋒是這樣的人!郭明義是這樣的人!我們的老師是這樣的人!老師給了我們無(wú)私的愛(ài)，他們就像辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地澆灌著我們這些小幼苗，嘔心瀝血地培育我們成為有用之才。看，老師坐在辦公室里認(rèn)真批改作業(yè)的身影;聽(tīng)，講臺(tái)前老師因勞累而沙啞的聲音。記得我們剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，大家都不會(huì)寫(xiě)，老師會(huì)耐心地教我們?cè)趺磳?xiě)。如果有同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)提不高而心灰意冷時(shí)，老師會(huì)找他們談心，幫助他們找回自信。當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，老師會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，關(guān)懷備至。老師為了我們，付出了太多，只知道關(guān)心我們，卻忘了自己也會(huì)發(fā)燒、生病。當(dāng)看到我們小小的進(jìn)步時(shí)，老師的臉上洋溢著的是幸福的微笑。那甜甜的微笑就像泡沫里幻出的小美人魚(yú)真心的微笑，帶著濃濃的幸福。

美人魚(yú)的愛(ài)是無(wú)私的,老師的愛(ài)更是無(wú)私、博大的。我為小美人魚(yú)的愛(ài)感動(dòng)，我更為老師的愛(ài)感動(dòng)，是他們讓我懂得了有一種愛(ài)叫做無(wú)私。

勵(lì)志文章讀后感600字（精選篇3）

爸爸常對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人的生活里，如果沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;如果讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。”今年暑假，我讀了好幾本書(shū)，其中《魯濱孫漂流記》給我留下了深刻印象，使我獲益匪淺。

《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，描寫(xiě)了主人公魯濱遜意外流落荒島，克服困難，奇跡般地生活了28年的故事。一天，魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的其他水手和乘客被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)。他被海浪卷上了沙灘，在克服了最初的悲觀與絕望之后， 他憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，與大自然展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)。他依靠自己的雙手，利用槍支和簡(jiǎn)單的工具，自力更生地過(guò)起了荒涼的野島生活。經(jīng)過(guò)不懈地努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場(chǎng)、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。對(duì)照我自己，在家像個(gè)小皇帝，衣食無(wú)憂，但卻要父母整天為我生活、學(xué)習(xí)忙碌、操心，哎，真是慚愧啊!

我讀完了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，我對(duì)爸爸說(shuō)：“魯濱遜在令人難以想象的艱難情況下，能自力更生過(guò)日子，真是很不容易!”爸爸問(wèn)我：“你知道，魯濱遜依靠什么生存下來(lái)的嗎?”我說(shuō);“ 憑借他的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不僅如此，魯濱遜還憑借自己的樂(lè)觀和智慧才創(chuàng)下了的奇跡。正因?yàn)樗诹髀浠膷u之前具有豐富的知識(shí)，并且將這些知識(shí)運(yùn)用到荒島生活當(dāng)中，他才能搭起木屋、種植莊稼，為他的生存創(chuàng)造了有利的條件。”

我聽(tīng)了爸爸的話，更加敬佩魯濱遜，深刻認(rèn)識(shí)到：從今以后，我對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活也要像魯濱遜那樣，不管碰到不順心的事或多大困難，都不能被困難嚇倒，要保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，勇于創(chuàng)新，去戰(zhàn)勝困難，只有這樣，才能做一個(gè)自食其力的人。同學(xué)們，就讓我們珍惜幸福生活，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存，更好地立足社會(huì)。

勵(lì)志文章讀后感600字（精選篇4）

暑假里，我讀了葉圣陶的童話集《稻草人》。這些童話優(yōu)美清新，想象力豐富，還蘊(yùn)含著許多道理。它們就像一顆顆夜空中的明珠，閃耀著奪目的光輝。其中有一個(gè)叫《新的表》的故事令我感悟最深。

這個(gè)故事主要講的是：一個(gè)叫愚兒的小男孩不會(huì)遵守時(shí)間，于是他的爸爸媽媽給他買了一個(gè)小鐘表，但他不會(huì)看鐘表，鬧出了許多笑話。后來(lái)他明白了鐘表的規(guī)律，按照鐘表告訴他的時(shí)刻，把每件事都做得很好。

“什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)從床上起來(lái)了，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)去做事了，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)休息了，鐘和表都能告訴我們。”讀完這個(gè)故事，我明白了葉圣陶爺爺想通過(guò)這個(gè)故事讓我們懂得時(shí)間的重要。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，不能變長(zhǎng)也不能變短。如果懂得時(shí)間，合理地安排時(shí)間，所有的一切都會(huì)井井有條。如果浪費(fèi)時(shí)間，就會(huì)誤了你所要做的事。

對(duì)此，我深有體會(huì)。記得暑假中的一天，我本打算完成數(shù)學(xué)計(jì)算兩頁(yè)和作文一篇。可是上午，我睡到了日上三竿才起床。下午才做了一頁(yè)計(jì)算，我的目光便轉(zhuǎn)移到了報(bào)紙上。不知不覺(jué)，時(shí)間流逝，當(dāng)我把目光從報(bào)紙上收回來(lái)的時(shí)候，這才驚覺(jué)，整整半小時(shí)過(guò)去了。我趕緊繼續(xù)做計(jì)算。第二頁(yè)計(jì)算做完，我想：吃個(gè)水果休息一下吧!于是，吃水果、休息……時(shí)間像個(gè)調(diào)皮的孩子，總是趁我不注意的時(shí)候偷偷溜走，竟然又半小時(shí)過(guò)去了。

正準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作文，哥哥打電話問(wèn)我出去玩嗎?我經(jīng)不住誘惑，想：時(shí)間還早呢!作文等回來(lái)再寫(xiě)吧!結(jié)果……到睡覺(jué)的時(shí)間了，我也沒(méi)有把作文寫(xiě)好。時(shí)間都去哪了?我很懊悔：如果我合理安排時(shí)間，一定完成了今天的任務(wù)。

第二天，我便制定了一張時(shí)間計(jì)劃表，上面仔細(xì)地標(biāo)明了要完成的每件事和每件事需要的時(shí)間。我按著表上的計(jì)劃做事，把每樣事情都完成得很好。規(guī)劃時(shí)間，讓我圓滿完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

魯迅說(shuō)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”他十二歲讀私塾的時(shí)候，父親患病，弟弟年幼，他不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為避免影響學(xué)業(yè)，他把時(shí)間做好精確的安排，一切都井井有條。規(guī)劃時(shí)間，讓人們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，作出了更有效率的事。

規(guī)劃時(shí)間，可以讓我們把每件事都做好;規(guī)劃時(shí)間，能讓我們的生活井然有序;規(guī)劃時(shí)間，能讓我們做事更有效率……時(shí)間，像流水一樣在鐘表的滴答聲中悄然流逝。學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，做時(shí)間的主人，這便是我從《新的表》中得到的啟示。

勵(lì)志文章讀后感600字（精選篇5）

當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。

這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來(lái)，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來(lái)，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無(wú)邊無(wú)際、包容天地。

然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂(lè)，還覺(jué)得很滿足。經(jīng)過(guò)幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無(wú)端被抹殺了。總之，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開(kāi)闊進(jìn)取， 尋找最大自由的精神。

在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。